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兰静
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南京特殊教育师范学院康复科学学院
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桑俊杰
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基于岗位导向的儿童康复专业校内实践模式的探索
2016年
该模式以学生职业能力培养为核心,将所需的理论知识、操作技能与康复临床相结合,运用各种教学手段反复强化,在教中学,在学中做,实现教学与岗位零距离的目标,达到突出教学目标的职业性、教学过程的实践性、教学环境的真实性、教学对象的主体性等特点。
季一格
兰静
桑俊杰
罗惠贞
辛太兴
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岗位
儿童
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