罗玛
- 作品数：10 被引量：59H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 乙醇氧化及产物验证一体化实验探究被引量：2
- 2017年
- 在现行高中化学教材中乙醇的催化氧化实验存在诸多问题,在结合其他相关研究的基础上,可对该实验方案进行改进,设计出新的实验装置,在使用新制氢氧化铜与新制银氨溶液的同时,对乙醇催化氧化的产物进行检验。改进后的实验用时较短,实验现象明显,乙醇被催化氧化的同时,浸润了新制氢氧化铜的滤纸逐渐变色、小试管内壁生成了明亮的银镜,对乙醇催化氧化产物的判定更准确,从而实现了乙醇催化氧化及产物验证的一体化探索,为化学课堂教学和实验改进提供了有益的参考和启发。
- 高倩倩罗玛
- 关键词：乙醇氧化一体化
- 高中生化学变式问题解决能力的比较研究——以高中“有机化学”内容为例被引量：7
- 2017年
- 通过对不同层次高中生化学变式问题解决能力的比较研究，寻找提升高中生问题解决能力的途径。研究包含变式教学前测、变式教学实验研究、变式教学后测三个阶段。研究发现，在注重知识灵活变式的同时，适当地给予线索提示，针对教学中的重难点知识展开变式教学实践，学困生的问题解决能力能够得到明显提升。
- 席云芳罗玛王祖浩
- 关键词：变式教学问题解决能力学困生有机化学
- “证据推理”科学能力的实证研究
- 基于证据进行推理的能力在科学教育改革中始终占据着重要地位,作为一种高阶思维能力,它是解决科学问题、开展科学探究等过程中不可或缺的关键能力。在国际科学教育发展变革和学生核心素养发展需求的背景之下,本论文围绕“证据推理”科学...
- 罗玛
- 关键词：能力测评影响因素实证研究
- 教育考试中试题难度的测评研究--影响因素、评估方法及启示被引量：8
- 2016年
- 试题难度评价研究的文献表明,难度是主客体相互作用的结果,受多种因素的共同影响,而试题本身的客观因素最受关注,研究者通常以此确定评价指标。通常,试题难度评估包括预测和预估两种,而且,随着测验理论的发展和数理统计方法、估计模型的应用,难度评估方法得以向综合化、科学化发展。据此,如何科学地评价试题难度,如何有效地利用评价结果,如何看待传统评价研究的转变,值得我们深入思考和探索。
- 罗玛王祖浩
- 关键词：影响因素
- 基于ISM与AHP的学生信息素养影响因素研究被引量：21
- 2018年
- "信息素养"的培养对于个体发展、终身学习具有重要意义,研究发现对其影响因素的研究仍存在值得探究的空间。研究采用解释结构模型(ISM)和层次分析法(AHP)相结合的技术方法,在文献研究的基础上,该文以专家调查收集数据,逐步形成信息素养影响因素的多层次结构,并确定各层级因素权重,最终获得影响因素模型。从影响因素的综合评价和信息素养的直接评估两方面进行测试,数据结果验证了影响因素模型的有效可靠,能够反映、可预测学生信息素养能力的形成、发展及表现。
- 罗玛王祖浩
- 关键词：信息素养影响因素ISMAHP
- “元素及其化合物”内容教科书构成要素的国际比较研究
- 笔者在文献研究和文本分析的基础上,结合化学学科特点,将中学化学教科书的“构成要素”划分为三个重要部分,分别是知识、实验和习题,并针对这三个“构成要素”开展研究工作。“元素及其化合物”内容是化学学科的基础,其核心地位吸引着...
- 罗玛
- 关键词：化学教科书
- 文献传递
- 美国弗吉尼亚州高中化学学习标准述评
- 2016年
- 通过阅读及整理美国弗吉尼亚州教育委员会于2010年颁布的新化学学习标准,以及作为补充材料发布的化学标准的课程框架,分析弗吉尼亚州高中化学的课程目标和内容设计,总结得出该州化学课程的主要特点,以期为我国教育工作者提供借鉴和启发。
- 罗玛
- 关键词：课程特点
- 国际科学、技术与工程教育改革的范例--美国马萨诸塞州STE标准草案述评被引量：1
- 2017年
- 美国马萨诸塞州的科学教育颇具特色,在NGSS颁布之后,该州2013年颁布了新的《科学与技术、工程标准的修订草案》(简称STE草案)。在旧标准和NGSS的基础之上,该草案的内容结构发生转变,体现了该州STE教育改革的主要特点,具体包括整合学科核心概念与实践、注重概念与实践的连贯一致性、为升学就业做好准备等,反映了该州乃至美国未来STE教育改革的发展动向。STE草案的重要转变和特点,值得我国当前科学教育深化改革的借鉴。
- 罗玛王祖浩
- 课堂教学“问-答”水平的一致性研究被引量：5
- 2016年
- 利用教师问题与学生回答水平的评价量表,以一位优秀教师7节课的问题为研究样本,通过统计检验方法探讨了课堂中"问—答"一致性问题,数据结果表明:对于优秀教师"有问有答"的问题,问答水平一致性较好,所提问题的水平高低会显著影响学生的作答水平;但保留学生未作答的问题样本,一致性检验结果则并不理想,结合分组一致性分析发现,教学内容对提问数量及问答一致与否具有影响。为达成教学预期目标,实现有效提问,教师应注重改善提问模式,综合考虑多种因素的影响,明确为促进教学而提问才是正确的目标方向。
- 罗玛王祖浩
- 关键词：课堂提问一致性有效提问
- 香港初中科学课程的跨学科设计被引量：2
- 2016年
- 香港地区的初中科学课程特别强调“跨学科”整合设计，旨在以灵活、开放的课程架构，富有弹性的课程发展模式，实现科学教育的宗旨和学习目标。对香港初中科学科课程文件进行分析，发现其“跨学科”特征具体体现在课程设计、课程目标和课程内容三个方面。藉此获得对我国基础教育阶段科学课程改革和发展的有益启示，以跨学科的课程设计实现均衡发展，强调情意态度和终身学习能力的培养。
- 罗玛王祖浩
- 关键词：跨学科科学课程改革
