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董琳琳

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供职机构：宿迁学院更多>>
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学语
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇实效
  • 1篇实效性
  • 1篇小学语文
  • 1篇小学语文课
  • 1篇小学语文课堂
  • 1篇教学实效
  • 1篇教学实效性
  • 1篇课堂
  • 1篇教学

机构

  • 1篇宿迁学院

作者

  • 1篇董琳琳

传媒

  • 1篇新课程研究（...

年份

  • 1篇2016
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排序方式：
简论小学语文课堂教学实效性的提升
2016年
小学语文教学质量一直是教师关注的重点，如何有效地提高小学语文课堂教学的实效性已经成为我国教育领域中一个重要的研究课题。传统教学的主要教学模式是以“教师讲、学生听”为主的，学生很难参与到教学活动中去，而且在小学教学阶段，学生又普遍具有年龄小、自主学习能力差、学习具有盲目性等特征，这就使得小学语文教学的效率不高。为了提高语文教学实效性，教师就要创建合理的教学情境、积极地创新教与学的关系、尊重学生的实际学习水平，以求能使学生在有限的课堂教学时间内获取最佳的学习效果。本文将以如何提升小学语文课堂教学的实效性为主要内容，进行相应的探究。
董琳琳
关键词：小学语文实效性
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