张小丽
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
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- 翻转课堂在初中地理教学中的应用——以“滔滔黄河”一节教学为例被引量：2
- 2016年
- 一、引言传统的课堂是一言堂,即教师中心说。实施课改以后,这种传统的格局被打破了,师生之间不再只是"教"与"被教"的关系,而是平等、合作的关系;教师是学生学习的引领者、促进者、合作者,教师是教育的首席,而不是"独裁者"[1]。因此,在实际教学中,教师要积极探索体现自由、民主,以学生为主的教学理念和教学方式。
- 张小丽赵生龙
- 关键词：教师中心维果斯基知识内化课堂情景数字化学习环境班级授课
- 核心素养引导下的地理教学新方向被引量：1
- 2016年
- 2014年3月,教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出要加快核心素养体系建设。'核心素养'由此成为深化课程改革、落实'立德树人'目标的关键因素。因此,如何基于核心素养进行地理教学,成为当前一线地理教师所关注和探讨的热点话题。一、核心素养、地理素养、地理核心素养的内涵1.核心素养2003年联合国教科文组织(教育研究所)提出了'2l世纪社会公民必备的基本素质'。
- 张小丽赵生龙
- 关键词：地理教学地理教师
- 基于“翻转课堂”模式的地理教师专业发展研究
- 2016年
- 翻转课堂打破了传统的班级授课形式,把知识的吸收前置在课前,将传统意义上的课堂变成师生、生生对话交流的场所。学生在这种情境中做到了知识的内化,真正地体现了以学生为主体的教学思想。翻转课堂教学模式引入实际地理课堂,促进了地理教学的不断发展和革新,符合新课改"转变学生的学习方式"的目标,改变了传统的教学方式,为地理课堂注入了生机和活力,
- 张小丽赵生龙
- 关键词：地理教师知识内化课堂模式班级授课地理事物地理思维
