张素君
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- 探析传统文化在中学语文课堂教学中的渗透
- 2018年
- 如今，我国教学理念正在不断变化，教学方式也随着改变，人们逐渐探索出将传统文化渗透到中学语文教学中的教学方式。这种教学方式能够有效提高学生的文学知识储备量，有助于提高学生的学习效率。同时，传统文化与语文课堂教学相结合，在激发学生学习语文兴趣、提高课堂教学质量等方面都有显著的效果。
- 张素君
- 关键词：传统文化中学语文课堂教学
- 新时期中学德育管理体制的反思与探索
- 2022年
- 在现代教育治理的背景下,学生的综合教育受到大众关注,特别是针对学生思想道德方面的教育。站在德育管理的角度来说,除了做好学生的常规管理工作之外,需要关注每位同学的身心健康发展,结合有效的策略,达到育人的目的。德育管理体制引导了学生的德育教育发展,教师除学生学业管理之外,也肩负了思想教育重任,针对当今学生思想品德素质后退的现象,结合德育管理工作,积极寻找对策,强化对学生思想品德教育。本文主要从中学德育管理体制的创新改革角度进行分析讨论。
- 张素君叶华
- 关键词：德育管理中学生
- 党建与德育工作融合发展的实践路径分析
- 2020年
- 文章以学校党建与德育工作融合发展的实践路径为研究对象,首先对推进学校党建与德育工作融合的必要性进行了探讨,随后分析了当前学校党建与育人工作有机融合面临的挑战,最后围绕如何推动学校党建与德育工作融合发展,提出了一些切实可行的实践路径,以供参考。
- 张素君
- 关键词：学校党建德育工作
- 在活动中提高初中生的语文素养
- 2017年
- 提高初中生的语文素养,要创新语文教学课堂模式,创设开放的语文实践情境;创建学生展示语文素养的舞台,开展有效的竞赛活动,激发学生获取知识的热情,提高学生的审美情趣和语文实践能力。
- 张素君叶华
- 关键词：语文素养
- 阅读教学中强化“差别感受性”的途径
- 2016年
- 新课程改革在传统的接受式学习的基础上增加了实践性学习、体验式学习和探究性学习,并增加了体验性目标。体验新目标又可以分为三个阶段,分别为感受、认同和内化。在阅读教学中,应该给学生更多的机会去感受和体验,并强化差别感受性。一、阅读教学中的差别感受性感受性阅读不同于感知性阅读,尽管感受和感知都属于过程性动词。
- 张素君
- 关键词：差别感受性阅读教学实践性学习接受式学习体验性理解性阅读
- 文本多元化解读的策略
- 2018年
- 文本解读能力的大小决定语文学习成果的好坏。初中学生人生阅历不足,认知能力有限,思维广度不够,不能正确深刻地解读文本的精神内涵,无法汲取文本精华的思想精髓,甚至可能误解文本用意。因此,教师给学生以正确引导,采用多元化文本解读教学就显得十分重要。文本多元化解读应从以下几个方面入手。
- 张素君叶华
- 关键词：历史背景初中语文教学策略语文教学百草园
