徐斌
- 作品数：6 被引量：5H指数：1
- 供职机构：南通市通州区西亭小学更多>>
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- 立足代数思维,学习《简易方程》
- 2022年
- 算术思维与代数思维有很大的差异,代数思维具有形式化、关系化、结构化的特点。布鲁纳说:“如果一门学科有明确的特征概念可以代表它,那么对这些概念的全面理解也就相当于对整个学科知识的理解。如果一门学科的知识根据某种固定的模式进行组织,那么充分理解这些模式会使适合学科设计的主要特定要素更清晰。”同样地,掌握代数的思维方式,对小学生学习方程及今后系统学习代数知识,发展代数思维,具有战略性的作用。因此,在《简易方程》的学习过程中,要让学生充分感受并学会用关系化思想分析问题,促进其思维从具体运算向形式运算过渡和适应。
- 徐斌
- 关键词：代数思维小学生学习布鲁纳算术思维
- 小学生数学素养的培养策略
- 2016年
- 数学素养是指学生数学学习过程中受主体自身的认识和实践的影响，使得知识与能力在内化中逐渐形成和发展起来的“数学化”思维意识与“数学化”地观察世界、处理和解决问题的能力。数学素养归根到底是指学生能从数学的角度来思考问题。那么如何培养小学生的数学素养呢？
- 徐斌
- 关键词：数学素养小学生数学学习过程思维意识
- 把握策略价值 深度体验策略——以“一一列举”策略教学为例
- 2022年
- 解决问题的策略是苏教版教材为培养学生解决问题的能力而编排的教学内容。教材从学生已有的经验中,帮助学生提炼总结出一些方法,称之为策略。正是因为策略来自学生已有的经验,或者是起点较低的问题,所以不少教师在教学中感觉例题较简单,学生都会,策略教学没什么可教的,但在实际解决问题时与教学例题时的顺畅完全相反,学生两极分化特别明显。因此,不少教师感慨,策略的教学,教与不教没啥区别,会的本身就会,不会的再教也不会。
- 徐斌
- 关键词：策略教学苏教版教材教学例题教学内容一一列举
- 锦上添花 感受数学之美——《平面图形面积的总复习》教学实践与思考
- 2016年
- 复习不仅是对所学知识的整理与回顾,而且要在此过程中达到知识的结构化。只有结构化的知识才能使学生有能力去解决问题,形成数学的素养。更重要的是,在对数学知识进行结构化的过程中,要培养学生的数学思维能力,发现数学的内在统一,感悟数学的美,这种数学学习过程中的美好体验,对于形成数学素养,激发学生的数学学习动机起着积极的作用。
- 徐斌
- 关键词：复习数学美
- 数学的情感:数学素养的核心动力被引量：1
- 2016年
- 在小学数学教学中,比知识重要的是思想方法,比思想方法重要的是学生对数学学习的情感态度.小学数学教学既要体现数学学科特点,又要具有超学科性的人文关怀,激发学生的兴趣,树立学习的信心,锻炼学生的意志品质,培育学生的数学情怀,让学生享受数学思维、数学思考、数学精神带来的快乐和幸福,保持数学学习的持久动力.
- 徐斌
- 关键词：积极情感学习动力
- “双减”背景下小学数学作业设计存在的问题及对策被引量：4
- 2023年
- 随着“双减”工作大力推进,减负增效成了教师开展教学工作的重要目标。而作业是课堂教学的有效延伸,也是落实减负增效的重要环节。因此,文章探究如何通过高质量、满足学生需求的小学数学作业设计,提高学生的学习热情,提升教学效率,落实“双减”要求。
- 徐斌
- 关键词：小学数学
