陆军芳
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
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- 一道思考题的教学实践与思考
- 2014年
- 浙教版小学《数学》教材中常常有一些思考性的问题,它们与基础知识、基本技能的联系是间接的、概括的,思维的方向是灵活的.一方面,教师感到这些题对于激发学生的学习兴趣,培养学生的探索精神和创造性解决问题的能力有作用,另一方面又往往感到题目有挑战性,开放度很大,学生思维层次参差不齐,指导上有难度.所以经常采取的方法一是回避,仅作为弹性作业,课上不加以引导,由学生自由发展;二是下硬功夫,反复讲、练,直到人人背出答案.无论哪种,都不是笔者心目中理想的教学.这样的题目要不要讲？为什么而讲？怎么去讲？最近笔者在一年级进行了一道思考题的教学尝试,自感有一些认识可以和同行们分享.
- 陆军芳
- 关键词：教学实践思考题《数学》教材思维层次
- 怎样帮学生建立1厘米的长度观念
- 2020年
- 为了使教学更顺畅,展现教师处理某个教学难点、环节时的智慧,我们从本期起开设“教学妙招”栏目。“教学妙招”是指教师在对一节课的研究中,为了解决教学过程中的一个小问题,而发现的有效方法或过程。“小妙招,讲操作,告诉人,这么做”,也就是教学妙招不讲太多的道理,更不讲大而空的理论,主要阐述一线教师进入课堂后,可以操作的方法或步骤。欢迎、大家投稿,来稿要求:突出操作性,结合教学进度,800字左右。
- 陆军芳
- 关键词：一线教师妙招教学难点教学进度投稿进入课堂
- 怎么样的练习更有助于万以内数的大小比较
- 2021年
- 练习是巩固新知、加深对所学知识理解的重要途径。学习了“万以内数的大小比较”以后,教师可以组织以下活动,引导学生练习巩固相关知识。
- 陆军芳
- 关键词：知识理解巩固新知
- 凸显计数单位 感悟小数本质--《小数的初步认识》教学与思考被引量：1
- 2021年
- 【课前思考】《小数的初步认识》是认识小数概念的起始课。不同版本的教材都把小数的认识安排在两个学段,第一次出现在三年级,借助具体的量,帮助学生直观理解小数与十进分数之间的关系,初步认识小数;第二次出现在四年级,通过计数单位进一步理解小数的意义。
- 陆军芳吴玉兰
- 关键词：起始课计数单位认识小数学段
- 依托素材明方法 有理有据悟本质--以“周长拓展课”为例谈审辩思维的培养
- 2022年
- 在小学数学课堂中培养学生的审辩思维,需要运用合适的方法和策略。通过三年级周长拓展课的实践与分析,提炼出“巧用认知冲突,生成审辩素材”“强调有理有据,积累审辩方法”“寻求素材变化,感悟审辩本质”三条实施策略,为培养学生的审辩思维提供策略支持。
- 张麟陆军芳
- 关键词：拓展课
