刘俊岚
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
- 供职机构：太原市第五中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 让理性之光闪耀——人文社科经典理论文章学习任务教学设计
- 2019年
- 亚里士多德说:"最完满的生活就是呵护其本已德性的思辨活动。"简言之,思辨能力就是思考辨析能力。所谓思考,指的是分析、推理、判断等思维活动;所谓辨析,指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨,先是一种抽象思维能力,其思想成果便是理论文章。
- 刘俊岚
- 关键词：辨析能力抽象思维能力人文社科思辨能力理性之光
- 《短歌行》《归园田居(其一)》教学探索
- 2022年
- 统编高中语文必修上册第三单元选文为古代诗词,对应必修课程“文学阅读与写作”学习任务群,在此背景下,《短歌行》《归园田居(其一)》的教学应注重“打通”,引领学生在自主、合作、探究的基础上深刻把握两篇作品各自的风格特点及其背后的诗情表达。
- 刘俊岚
- 《我有一个梦想》课例赏鉴
- 2017年
- 《我有一个梦想》是世界演讲辞名篇，文本所负载的内涵、演讲文体及背荣资料等信息十分丰富。如何在有限的课时内去处理背景资料、诵读课文与赏析文本的关系，是一个教学难点。本课采用“以读带赏”的教学思路，以诵读课文为线索，带动起对文本内容和艺术技巧的探究。
- 刘俊岚任海林
- 关键词：诵读教学
- 陶渊明的仕与隐——《陶渊明集》的整本书阅读与研讨
- 2018年
- 目前中学语文教材的内容,由于课时限制或教学目标的要求,主要是单篇的短作品或长篇作品的节选。现行人教版教材选编名家作品都选择了文体或内容上最具代表性的文本。在这样的背景下,传统语文课堂教学就会有意无意地使学生形成很多思维定式,比如屈原的九死不悔、杜甫的忧国忧民、苏轼的旷达超脱……这些思维定式往往有些概念化、符号化，言简意赅便于记忆，一度对于应试阅读十分有效。
- 刘俊岚
- 关键词：陶渊明思维定式教学目标课堂教学概念化
