褚冠鹏
- 作品数：5 被引量：25H指数：1
- 供职机构：广州大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- Web2.0条件下的教育信息资源特点及其共享
- 2011年
- Web1.0即第一代互联网,主要呈现静态内容,是＂只读＂式的网络。而Web2.0是新一代的互联网,主要呈现动态内容,注重信息的交互操作,是＂可读可写＂式的网络。Web2.0时代由于信息表征、资源内容和应用形式的多样化,教育信息资源具备了新的特点,因而其共享需要考虑到一系列因素。
- 胡海燕褚冠鹏侯永广
- 关键词：WEB2.0教育信息资源资源特点共享信息表征
- 网络教学平台应用成效影响因素与提升策略研究
——以广州地区高校为例
- 近年来，各地高校为了拓展教学空间、克服教学资源短缺和改善教学模式纷纷组织开展网络教学活动，各类网络课程日益增多，而承载这些课程的网络教学平台的设计、开发和应用就进入了教育科学的研究范畴。网络教学平台的应用在一定程度上为教...
- 褚冠鹏
- 关键词：网络教学平台影响因素
- 文献传递
- 数字化校园环境下的学生校园文化问题与对策被引量：1
- 2010年
- 信息技术、计算机技术和多媒体技术的迅猛发展,不仅为高校数字化校园建设提供了技术基础和新视野,也带给了高等院校校园文化发展的新契机。在传统的校园文化的基础上,数字化校园文化应运而生,它既丰富了校园文化的内涵,也带来了许多新的文化问题。
- 褚冠鹏
- 关键词：数字化校园建设校园环境文化问题校园文化计算机技术
- 数字化校园环境中的学生角色分析
- 2010年
- 一、高校数字化校园环境
（一）数字化校园环境的内涵
数字化校园是信息时代的产物，是伴随现代信息技术的发展而发展的，随着技术和应用的不断发展，数字化校园的内涵和外延也在不断深化。我们将现代信息技术营造的信息环境与传统的校园环境进行整合后的校园环境称为数字化校园环境。由此可见，数字化校园环境是以数字化信息服务为宗旨，利用计算机技术和通信技术，实现教学、科研、管理、服务等各类校园信息的获取、处理、
- 褚冠鹏
- 关键词：数字化校园学生角色数字化信息服务信息环境
- 网络教学平台Moodle与Claroline教学应用性的比较
- 学校软硬件建设的日益完善，网络课程的建设不仅受到各高校的重视，也逐渐引起了中小学的注意。为了克服技术障碍，让更多的教师和学生参与到网络课程的建设中来，在建设之前，大多数学校在考虑选择什么样的网络教学平台。面对网络中越来越...
- 侯永广褚冠鹏
- 关键词：MOODLECLAROLINE网络教学平台网络课程
