李俭
- 作品数：36 被引量：53H指数：4
- 供职机构：玉林市卫生学校更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目广西教育科学“十二五”规划课题广西中等职业教育教学改革立项项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 教学中培养综合能力的目标取向与实施策略被引量：1
- 2004年
- 综合能力的培养着眼于每一个学生全而而有个性的发展，“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法。发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强技能培养和信息技术教育，培养学生具有能知应现代社会的良好能力和意识”。其目标取向具有如下特点。
- 李俭范景敏
- 关键词：教学
- 案例教学法在助产专业实训教学中的应用及效果评价被引量：1
- 2019年
- 本文根据调查分析案例教学法在助产专业实训教学中应用的教学效果,将玉林市卫生学校2015级和2016级助产专业学生分为实验组和对照组,分别采用案例教学法教法和常规的教学模式,结果发现实验组学生综合技能考核成绩优于对照组(P<0.05),实习医院对实验组学生评价优于对照组(P<0.05),进而提出精心准备实训教学案例、提升教师案例教学水准、培养学生自主学习能力等建议。
- 李俭
- 关键词：助产专业实训教学案例教学法
- 基于岗位胜任力的中职护理专业课程体系构建的实践探索被引量：3
- 2020年
- 目的探究基于护理岗位胜任力的中职护理专业课程体系的构建。方法通过交流访谈法收集我区二甲医院及三甲医院30名护理专家的意见,对意见进行分析整理并设置中职护理专业课程体系结构。结果基准性与鉴别性胜任力是护士所应具备的岗位胜任力,可以此为基础进行中职护理专业课程体系建设。优秀的护士应具备基准性岗位胜任力和鉴别性岗位胜任力,后者在护理人员工作中的重要性更为突出。结论基于护理岗位胜任力的中职护理专业课程体系构建,迫在眉睫。
- 李俭
- 关键词：中职护理专业课程体系岗位能力
- 自信是卫校护士成功就业的有力保障
- 2013年
- 自信是一个人对自己完成某项活动的能力的信任,是一种难能可贵的心理特质和人格品质。一个人能否持有自信的心态,是受生活环境、家庭影响、文化背景、心理建树等多方影响的,自信心直接影响着一个人的判断力和决策力,尤其对青少年的就业取向和未来发展有很大影响。本文通过分析自信对卫校护生就业理念的影响和新医改背景下对卫校护生如何树立自信心进行了探讨,希望能丰富卫校护生人才培养方案的研究课题,为其职业教育和就业提供一些帮助。
- 李俭林坚
- 关键词：自信就业取向卫校护生
- 重视中职生情商培养 提高社会适应能力
- 2007年
- 分析中职生的心理困惑和心理问题并结合中职生特点，提出如何对其进行情商教育与培养。
- 李俭
- 关键词：中职生情商培养社会适应能力
- 实施医学教育爱医课App教学对教师教学能力的影响
- 2018年
- 在互联网背景下,老年护理专业实施医学教育爱医课App教学,以提高老年护理人才培养质量,为我国老年护理事业的蓬勃发展提供人才保障。医学教育爱医课App教学对老年护理专业教师提出了更高的要求。通过探讨实施医学教育爱医课App教学对教师教学能力的影响,提出积极有效的措施,保障老年护理专业教学水平和教学效果。
- 周云燕石芳梁皎李崇武李俭
- 关键词：医学教育教学能力
- 新医改形势下对卫校护生实施全程化职业指导的实践探索
- 2014年
- 针对当前新医改形势下中职卫校职业指导的现状及存在的问题,提出全程化职业指导模式的构想,并进行实践探索,提出中职卫校实施全程化职业指导模式的方法及建议。
- 李俭石芳林坚
- 关键词：新医改卫校护生
- 问题式教学法在妇产科实践教学中的尝试被引量：4
- 2006年
- 目的比较妇产科实践教学中传统模式和问题式教学模式的教学效果。方法对我校妇幼专业的2个班分别实施不同的教学模式，对她们的心理状况及成绩进行比较分析。结果采用问题式教学法能提高学生的学习成绩，改善学生的心理状态。
- 李俭
- 关键词：问题式教学法
- 妇产科教学中渗透性教育的实施与评价
- 2005年
- 目的 观察妇产科教学中渗透性教育与一般教学的比较。方法 在2个基本情况相似班级的妇产科教学中，一组渗透性教育，另一组按教学大纲要求讲授，结束后对2班学生进行性知识认知情况统计。结果 渗透性教育组中学生对必要的性知识掌握程度显著提高，在控制不良性行为的发展及减轻不良性心理有显著性差异。结论 妇产科教学中渗透性教育比—教教学方法有利于提高学生的自我认识。
- 李俭
- 关键词：妇产科教学渗透教育性知识
- 中专卫校女生月经状况调查分析被引量：1
- 2005年
- 李俭
- 关键词：月经生理卫校女生身心发育生理知识病理状况
