禹果
- 作品数：36 被引量：147H指数：7
- 供职机构：郑州大学第二附属医院更多>>
- 发文基金：河南省科技攻关计划吴阶平医学基金会临床科研专项资助基金河南省医学科技攻关计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 自体外周血单个核细胞宫腔灌注对反复移植失败患者内膜LIF、整合素β3表达的影响
- 项云改禹果宋玉霞李艳赵冬梅谭丽
- CBL教学模式在输卵管性不孕规范化诊治临床带教中的应用被引量：1
- 2021年
- 目的:探讨以案例为中心(CBL)的教学模式在输卵管性不孕规范化诊治流程临床带教中的应用效果。方法:选取2017年9月-2020年10月在生殖医学部进修的医生83名,根据不同临床带教方法分为两组。研究组采用CBL教学模式;对照组采用常规教学模式。比较两组教学效果和满意度。结果:研究组教学成绩和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在输卵管性不孕症规范化诊治临床带教中应用CBL教学方法的效果明显,可显著提高教学质量。
- 禹果谭丽项云改宋玉霞卢娜程兰兰
- 关键词：CBL教学模式输卵管性不孕症临床带教
- 胚胎移植前注射催产素受体拮抗剂对体外受精胚胎移植结局的影响
- 谭丽项云改禹果
- 高效孕激素下超促排卵和微刺激方案在卵巢功能减退患者中应用效果分析被引量：46
- 2017年
- 目的探讨高效孕激素下超促排卵(PPOS)和微刺激两种方案在卵巢功能减退患者(DOR)中的促排卵效果和全胚冷冻后行冻融胚胎移植(FET)的临床妊娠结局的差异。方法对2015年12月至2016年7月在郑州大学第二附属医院行体外受精-胚胎移植(IVF-ET)辅助生殖技术的431例卵巢储备功能下降患者的资料进行回顾性分析,其中PPOS方案组209例,微刺激组222例,比较两组的促排卵实验室结局和全胚冷冻后FET的妊娠结局。采用多因素Logistic回归校正混杂因素后比较两种促排卵方案的临床妊娠率。结果 PPOS组扳机日促黄体生成素(LH)水平低于微刺激组[3.63(2.40,5.46)U/L vs.7.07(4.04,11.92)U/L,P<0.05],PPOS组取消取卵率低于微刺激组(1.44%vs.7.21%,P<0.05),PPOS组获卵数、可利用胚胎数和优质胚胎数均高于微刺激组(P<0.05)。全胚冷冻后行复苏移植,PPOS组临床妊娠率(29.17%)和胚胎着床率(14.63%)略高于微刺激组(19.70%和12.59%,P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示:PPOS方案可以获得更高的临床妊娠率(OR=6.79,95%CI 1.15~40.06,P=0.035)。结论对于DOR患者,PPOS方案较微刺激方案可减少取消取卵率,并可获得更多的获卵数、可利用胚胎数和优质胚胎数,累积胚胎提供更多移植机会。PPOS方案可作为DOR患者行IVF-ET辅助生殖技术时促排卵方案的一种选择。
- 禹果项云改李艳万利静谭丽
- 关键词：卵巢功能减退微刺激临床妊娠
- 孕前扩展性携带者筛查在中国汉族育龄人群中的应用价值被引量：1
- 2023年
- 目的探讨孕前扩展性携带者筛查(preconception expanded carrier screening,PECS)在中国汉族育龄人群中的临床应用价值。方法回顾性研究2019年9月至2022年5月期间于郑州大学第二附属医院生殖医学中心采用序贯筛查模式进行PECS的不孕不育夫妇的基因检测结果,对单基因病致病基因携带率、高危夫妇携带率及高危夫妇的临床结局进行统计和分析。结果共有1565例患者接受PECS,均为汉族人群,其中接受扩展型108种单基因病检测的女性患者420例,男性患者84例,目标基因总体携带率为30.75%(129/420)。检出1对高危夫妇,携带率为1.19%(1/84),检测基因中携带率较高的分别是MMACHC[2.58%(13/504)]、ATP7B[(2.38%(12/504)]、SLC22A5[2.18%(11/504)]、GALC[1.79%(9/504)]、PAH[1.79%(9/504)]、MLC1[1.19%(6/504)],余下均不足1%。接受脆性X综合征FMR1基因检测的患者共555例,FMR1基因突变5例,占0.90%,对全突变患者直系亲属进行检测,其母亲为前突变携带者(CGG重复数为105)。接受脊髓型肌萎缩症SMN1基因携带者筛查的患者共502例,女性阳性携带者14例,男性阳性携带者2例,总体携带率为3.19%。结论单基因隐性遗传病在人群中携带率较高,孕前进行筛查可以为患者提供优生优育指导,选择胚胎植入前单基因遗传学检测(preimplantation genetic testing for monogenic/single gene disorders,PGT-M)和产前诊断,可避免患儿的出生。
- 谭丽赵培娟齐越凡程兰兰禹果赵冬梅宋玉霞项云改梁雪琪彭默然
- 盆底肌按摩对薄型子宫内膜患者行冷冻胚胎移植妊娠结局的影响
- 目的 观察盆底肌按摩干预治疗对既往因内膜薄取消移植周期的患者行冷冻胚胎移植(FET)妊娠结局的影响方法 选取2015年3月至9月83例在本中心因内膜薄取消移植周期的拟FET患者,随机分成对照组和观察组,两组均采用人工周期...
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- 两种促排卵药物对不同年龄患者卵泡期长效长方案IVF/ICSI-ET助孕结局的影响
- 2023年
- 目的比较两种促排卵药物对不同年龄卵泡期长效长方案患者体外受精/卵泡浆内单精子注射胚胎移植(in vitro fertilization/intracytoplasmic sperm injection and embryo transfer,IVF/ICSI-ET)临床结局的影响。方法回顾性收集2016年1月至2022年7月在郑州大学第二附属医院生殖医学中心行卵泡期长效长方案IVF/ICSI-ET助孕的患者,按使用的促卵泡激素种类分为rFSH组(普丽康或果纳芬)和uFSH组(丽申宝),将两组患者按体质量指数、不孕年限、窦卵泡计数、基础卵泡刺激素、抗苗勒管激素进行1∶1倾向性评分,按照年龄分为A组(年龄<35岁,983例)、B组(35岁≤年龄<38岁,153例)、C组(年龄≥38岁,112例),对控制性促排卵结局和妊娠结局的相关数据进行比较,并将混杂因素纳入Logistic回归模型分析其对妊娠结局的影响。结果3组不同年龄患者中,uFSH组和rFSH组hCG日内膜厚度、受精率、胚胎着床率、临床妊娠率、流产率、活产率差异均无统计学意义(P>0.05),而uFSH组的Gn用药费用、hCG日P均低于rFSH组,差异有统计学意义(P<0.05);A组中uFSH组的Gn启动量、Gn时间、Gn总量、hCG日LH高于rFSH组,而hCG日E2、获卵数、可利用胚胎数低于rFSH组,差异有统计学意义(P<0.05);B组中uFSH组的Gn时间、Gn总量、卵裂率、优质胚胎率高于rFSH组,而hCG日E2低于rFSH组,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示:以rFSH组为参照,uFSH组的临床妊娠率差异无统计学意义[(OR=1.16,95%CI(0.914-1.472),P=0.223)],hCG日P是影响临床妊娠率的重要因素[(OR=0.72,95%CI(0.636-0.976),P=0.029)],获卵数的增多[(OR=0.944,95%CI(0.924-0.964),P<0.001)]和有效胚胎数的增加[(OR=1.176,95%CI(1.117-1.237),P<0.001)]有利于获得更高的临床妊娠率,年龄是影响临床妊娠率的重要因素[(OR=0.964,95%CI(0.940-0.988),P=0.004)],临床妊娠率随年龄的增加而降低。结论在卵泡期长效长方案中高纯度uFSH临床结局上与rF
- 梁雪琪Aamir Mahmood彭默然谭丽禹果
- 人工黄体期促排卵和微刺激方案在卵巢功能减退患者中应用的促排卵效果和成本-效果分析比较
- 禹果谭丽
- 口服避孕药预处理对正常体质量多囊卵巢综合征患者助孕结局的影响被引量：2
- 2019年
- 目的研究短效口服避孕药预处理对正常体质量多囊卵巢综合征(PCOS)患者体外受精/卵细胞内单精子注射-胚胎移植(IVF/ICSI-ET)妊娠结局的影响。方法选取2015年1月至2017年12月在郑州大学第二附属医院生殖中心行短效长方案IVF/ICSI-ET治疗的765例体质量正常的PCOS患者,分为排卵后进行垂体降调节组(A组)105例和口服避孕药预处理后进行垂体降调节组(B组) 660例。比较两组的降调节促性腺激素释放激素激动剂(GnRHa)用量、促性腺激素(Gn)用量、超排卵用药时间、人绒毛膜促性腺激素(HCG)扳机日内膜厚度、获卵数、受精率、着床率、妊娠率等。结果B组受精率高于A组(83.0%比80.1%, P<0.05),HCG扳机日内膜厚度低于A组[(10.49±2.23)mm比(11.35±2.41)mm,P<0.05]。B组着床率及妊娠率低于A组,但差异未见统计学意义(P>0.05)。两组间GnRHa用量、Gn用量及时间、优胚率、卵巢过度刺激综合征发生率比较差异均未见统计学意义(P>0.05)。结论对于正常体质量多囊卵巢综合征不孕患者,在进行GnRHa垂体降调前给予口服短效避孕药预处理有利于更好地把握垂体降调节及超促排时间,但对妊娠结局无明显改善。
- 魏景蕊禹果程兰兰袁巾惠谭丽
- 关键词：口服避孕药体质指数多囊卵巢综合征
- 分析标准化病人联合案例教学法在妇产科教学中的应用及对教学质量的影响被引量：2
- 2022年
- 目的:分析在妇产科教学过程中应用标准化病人(SP)联合案例教学法(CBL)对教学质量的影响。方法:选择120名临床医学专业的学生,将其分为在年龄、性别比例、基础成绩、人数等一般资料方面差异不明显的两组,采取传统教学方法的一组学生编制为传统组,采取SP联合CBL教学方法的一组学生编制成联合组,对比教学效果。结果:联合组学生的知识掌握情况(技能成绩、理论成绩)明显优于传统组学生(P<0.05);联合组学生对教学效果的评价(课堂教学氛围、方法及知识贯通情况、理论和操作教学情况等)也明显优于传统组的对应指标(P<0.05)。结论:在妇产科教学中应用SP联合CBL教学方法可以显著提升教学质量和学生的学习效果,可推广应用。
- 宋玉霞李静禹果项云改李艳仝丽丽
- 关键词：妇产科教学标准化病人案例教学法
