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顾兴国

作品数：9 被引量：2H指数：1
供职机构：兴化市实验小学更多>>
相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇作文
  • 3篇教学
  • 2篇作文教学
  • 2篇文教
  • 2篇快乐作文
  • 2篇快乐作文教学
  • 1篇新中国
  • 1篇新中国成立
  • 1篇心灵
  • 1篇学生创新能力
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程标准
  • 1篇语文素养
  • 1篇知识
  • 1篇知识进化
  • 1篇生活感悟
  • 1篇生命
  • 1篇生命运动

机构

  • 3篇兴化市昭阳实...
  • 2篇兴化市实验小...

作者

  • 5篇顾兴国
  • 1篇顾文艳

传媒

  • 2篇教育家
  • 2篇教育研究与评...
  • 1篇小学科学

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
共 9 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
阅读教学中培养学生创造性想象力的策略
2009年
南京师范大学郁炳隆教授在阅评高考作文时发现，考生想象力匮乏，作文内容雷同又乏味，曾感慨万分：孩子的想象力哪里去了？（《江苏教育报》第496期）我们的学生失去了想象力!笔者深有同感。想象力是学生创新能力的核心要素。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。
顾兴国
关键词：创造性想象力学生创新能力知识进化高考作文作文内容
心灵的对话,情感的交流——《我的战友邱少云》第二课时教学实录与评析
2011年
《我的战友邱少云》是一篇具有较强的艺术性和思想性的课文，不仅仅是为了缅怀一位伟大的战士，更主要的是开展思想教育。教学时可通过情境创设和情绪渲染，引导学生透过邱少云的外在表现，深入到他的内心世界。洞察他崇高的精神境界，较好地体现出阅读教学中教师、文本、学生之间的心灵对话与情感交流。
顾兴国顾文艳
关键词：心灵情感
打造学校特色 引领内涵发展
2012年
兴化是江苏省历史文化名城,也是里下河地区最具典型意义的水乡。水的灵动、文的浸润,孕育出施耐庵、郑板桥、刘熙载等文化名人。新中国成立后,特别是上世纪80年代以来,兴化文学创作出现了蓬勃发展的势头,涌现出一批有成就的作家、评论家,
顾兴国
关键词：历史文化名城新中国成立文化名人文学创作
想说爱你也容易——快乐作文教学的探索与实践
2010年
《语文课程标准》指出，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。受应试教育的惯性影响，小学作文教学的突出弊端就是教学脱离儿童实际，闭门造车，单纯进行应试作文技能训练，忽视了作文及其能力的培养是学生自我表达与自我发展的需要。
顾兴国
关键词：小学作文教学《语文课程标准》语文素养写作能力
小学快乐作文教学的探索与实践被引量：2
2010年
目前小学作文教学存在的一个突出弊端就是脱离学生实际，单纯进行应试作文技能训练，忽视了作文是学生自我表达与自我发展的需要。作文教学的基点是让学生展示生命的原生态，作文教学要确立大作文观，要从学生的心理特征出发，激发学生的表达欲望。调动表达的主动性，使学生喜爱作文并从中获得乐趣。
顾兴国
关键词：作文教学生命运动生活感悟
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