武健
- 作品数：16 被引量：1H指数：1
- 供职机构：南京市中华中学更多>>
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- 须知月色撩人恨——《荷塘月色》教学中的质疑与存疑
- 2024年
- 在学生了解课文的基础上,以四个问题引领学生对《荷塘月色》的思辨性思考。通过温故质疑、知新解惑、破旧存疑三大环节,逐步引入参考资料支架,帮助学生对常规性问题进行质疑、思考,从而更深入地理解课文,获得思维能力的训练和提升。
- 武健
- 关键词：存疑思维教育《荷塘月色》
- 收放难自如——《简笔与繁笔》教学反思
- 2018年
- 2017年11月的一次语文论坛展示课后,台下、门口、电梯中,好几位不认识的老师都给了我热情的赞扬,说这节课收放自如.其实,我心里最清楚,所谓的“收放自如”,对我来说是整节课注意力高度集中,大脑在高速运转？？上完课,我极度疲惫,连说话的力气都没有了.而这,都是我“自找的”.
- 武健
- 关键词：《简笔与繁笔》教学反思注意力课后语文
- 回顾才能展望,碰撞更需交流,引领不如自发——关于语文教学新视野的一些思考
- 2016年
- 当下,对于传统语文教学思想的传承,关注不多,系统 性的研究更少.因此呼吁：回顾才能展望.东西方语文教学需要碰 撞,交流也应建立在平等的基础上,另一类碰撞与交流还来自于师 生之间.因此呼吁：碰撞更需交流.面对语文教学新的挑战,与其 等待自上而下地传达与布置,不如努力调动一线教师的探索积极 性,努力开拓他们的新视野;与其专家引领,不如群众自发.因此呼吁：引领不如自发.
- 武健
- 关键词：语文教学
- 常读才能常新
- 2017年
- 好多年前的一节课,我请一位学生列举几首世界名曲。当学生说《天空之城》时,旁边的同学哄然大笑,我也傻笑着说：“这是什么世界名曲呀!”一次偶然的机会,看了宫崎骏的动画,听了久石让谱的曲子,我不禁为自己当初的无知感到羞愧。阅读也是如此。世界名著有历史长河冲刷下久存的经典,也应该有不断加入的新面孔,否则经典就会趋于一潭死水。
- 武健
- 关键词：久石让宫崎骏世界名著国外文学华人作家推荐书目
- “50”+“1”能等于多少?——以班级为单位的整本书阅读共同体构建被引量：1
- 2018年
- 以班级为单位的整本书阅读共同体构建,通过指定阅读,搭建交流的平台;通过自由阅读,有效拓展选择的视野;通过共同阅读,构建多角度阅读交流网络。50位学生加上一位教师,一年多来的阅读经历,师生收获颇多。"50"+"1"能等于多少?答案藏在每一个学生的未来成长中,期待指向无穷。
- 武健
- 关键词：班级
- 巧避材料作文中熟悉的『陷阱』一—以材料作文『个人与环境』为例
- 2024年
- 如果问你,2023年全国四套高考试题中的作文题,哪一个更好写?如果只是审题,或许会有不少人认为新高考Ⅰ卷“好的故事”审题最容易,也应该最好写。但从结果来看,并不是我们想象的那样。新高考Ⅰ卷材料里的三句话,似乎已经帮我们搭建出了一个简单的论证框架:“好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象;故事是有力量的。”于是,考场中出现了大量基于这样论证框架的文章,而这种不断重复对文章审美的破坏力相当大,会在阅卷老师心中形成标签印迹。
- 武健
- 关键词：阅卷老师材料作文启迪智慧触动心灵审题破坏力
- 中学语文学科重点选题研讨纪实
- 2024年
- 袁爱国:近年来,我为杂志组织过多期专题稿件,突出以下取向:第一是实践性,杂志主要面向基础教育一线教师,力求读以致用;第二是学术性,稿件要达到学术期刊的选题标准和用稿要求;第三是创新性,不仅关注当下语文教育教学现状研究,也致力于个性化教学的创新探索。新一年度的稿件需要关注新课标、新教材、新课堂,在教学实践的难点上做文章。
- 袁爱国章新其郑朝晖陈兴才叶丽新袁源李欣荣张小兵陈连林蒋兴超王小东曹勇军徐晓彬武健杨霞陈向红张克中
- 关键词：语文教育教学中学语文一线教师新课堂新教材
- 《简笔与繁笔》教学设计
- 2018年
- 教学目标1．理清文章思路，明确文章论点。2．理解文章例证及结构上的特点。教学重点结合文章的层次分析，体会基于“读者意识”的议论文写作构思。教学策略学生根据预习情况，课堂提问；教师组织讨论，解决问题，并以此了解学情，生成教学设计，完成教学。
- 武健
- 关键词：教学设计《简笔与繁笔》教学目标层次分析教学重点写作构思
- 江苏省南京市2018届高三“一诊”作文试题解析与导练
- 2018年
- 试题展示〉〉阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）①2017年11月12日,成绩优异的湖南高三学生小罗因成绩波动被批评并要被通如家长,在办公室将班主任刺死。②小罗（同上文）的成绩足以考上一所重点大学,但他只想考取一所二本学校。他的解释是：＂我只想过轻轻松松的生活。＂③没有教不好的学生,只有不会教的老师。（中国现代教育家陈鹤琴）④宁吃高考苦,不留终身憾!（某校高考励志口号）⑤我是教师/我拒绝把我比作灵魂的工程师……不要给我戴上神圣的光环,
- 武健
- 关键词：高三学生试题解析导练作文
- 谈谈古代诗歌阅读题的注释细节——从一道高三期末试题说开去
- 2024年
- 由某地高三期末试卷的古代诗歌阅读题出发,关联近三年高考语文全国卷古代诗歌阅读题,从必要性、相关性与限制性三方面梳理阐述其注释细节,即:非必要不注;充分考虑注释的作用,确保考查角度与注释相辅相成;注释不是越多越好,减少有无用的信息。
- 武健
- 关键词：高中语文注释命题
