高苗苗
- 作品数：7 被引量：39H指数：2
- 供职机构：华中师范大学心理学院更多>>
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- 网络学习中认知需要、学业情绪与学习效果的关系
- 认知需要会对网络学习产生重要的影响。认知需要会影响网络学习者的学习动机、加工深度、学业成就、持续性等。此外,网络学习中学业情绪也会影响学习者的成就目标、学习策略、学业成就、满意度等。因此本研究通过问卷调查来探索网络学习中...
- 高苗苗熊俊梅石茹罗贝贝刘勤为
- 关键词：网络学习学业情绪学习满意度
- 文献传递
- 视觉和听觉情绪设计对多媒体学习的影响被引量：12
- 2018年
- 以大学生为被试,特异性免疫工作原理为材料,通过实验法研究视觉和听觉情绪设计对多媒体学习的影响。实验1发现视觉情绪设计诱发了学习者的积极情绪,提高了保持成绩。实验2发现听觉情绪设计可以诱发学习者的积极情绪,提高相关认知负荷、保持和迁移成绩。研究表明视觉和听觉情绪设计都能显著提高多媒体学习效果。听觉情绪设计的发现突破了已有研究仅从视觉角度优化学习材料的方式,拓展了多媒体学习情绪设计的内涵。
- 熊俊梅辛亮高苗苗王福兴周丽龚少英
- 关键词：多媒体学习积极情绪
- 心理健康双因素模型指标的再探讨及稳定性研究被引量：26
- 2015年
- 采用整群抽样以1293名中学生为被试,对其中531名进行追踪,探讨以生活满意度和抑郁构建的心理健康双因素模型(DFM)的可行性、稳定性及影响因素。结果:(1)该DFM在中国中学生中适用;(2)完全心理健康组的学业和社会功能最好,疾患组最差;(3)完全心理健康组稳定性最高,有症状但满足组最低;(4)管理消极情绪效能感和学业情绪显著预测心理健康。结论:简化指标DFM是双因素模型新的研究视角;管理消极情绪效能感和学业情绪是中学生心理健康的重要影响因素。
- 海曼熊俊梅龚少英秦屹高苗苗
- 关键词：情绪调节自我效能感学业情绪
- 效能感系统、学业情绪与心理健康的关系研究——心理健康双因素模型视角
- 情绪调节自我效能感作为个体对自身能否有效发展和调节情绪的一种主观信念,对人类的心理健康有着重要影响,主要作用途径有:直接影响;通过具体自我效能感(例如,学业自我效能感)间接影响。学业情绪作为日常情绪的一部分对学生的心理健...
- 王金涛熊俊梅高苗苗石茹
- 关键词：学业效能感学业情绪心理健康
- 网络学习中效用价值干预对学习兴趣及学习效果的影响
- 2016年
- 本文基于两位数乘法心算方法专题学习网站,采用情境实验法考察网络学习中效用价值干预对不同期望水平学生的情境兴趣和学习效果的影响。结果发现:效用价值干预显著提高学生在网络学习中的效用价值,尤其是低期望学生的效用价值;效用价值干预对激发性情境兴趣和维持性情境兴趣的主效应显著;干预条件能显著提高学习满意度,尤其是低期望学生的学习满意度。研究表明:效用价值干预是提升学生网络学习兴趣及学习满意度的关键因素,且干预对低期望学生尤为有效。
- 高苗苗高苗苗段晓明
- 关键词：网络学习情境兴趣
- 效能感系统、学业情绪与心理健康的关系研究——心理健康双因素模型视角
- 情绪调节自我效能感作为个体对自身能否有效发展和调节情绪的一种主观信念,对人类的心理健康有着重要影响,主要作用途径有:直接影响;通过具体自我效能感(例如,学业自我效能感)间接影响。学业情绪作为日常情绪的一部分对学生的心理健...
- 王金涛熊俊梅高苗苗石茹
- 关键词：学业效能感学业情绪心理健康
- 文献传递
- 阅读障碍的成因及干预策略被引量：1
- 2015年
- 阅读障碍作为中小学生中最为常见的学习障碍问题，引起了越来越多的关注。本文阐述了阅读障碍的定义、病因机制及干预措施。其中重点介绍了阅读障碍的病因研究，包括脑神经机制、基因遗传因素、眼动研究以及工作记忆和环境易感因素等方面。同时，介绍了阅读障碍的干预措施，包括早期干预、心理治疗、认知训练等方面。
- 程玉风高苗苗
- 关键词：病因干预
