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杨海燕

作品数：3 被引量：15H指数：1
供职机构：北京市昌平区第二中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇学科
  • 1篇政治
  • 1篇中历
  • 1篇视域
  • 1篇年级
  • 1篇主题
  • 1篇主题学习
  • 1篇主政
  • 1篇历史教学
  • 1篇历史现象
  • 1篇历史学科
  • 1篇民主
  • 1篇民主政治
  • 1篇跨学科
  • 1篇教学
  • 1篇高一年级
  • 1篇高中历史
  • 1篇高中历史教学
  • 1篇个性化
  • 1篇个性化作业

机构

  • 3篇北京市昌平区...
  • 1篇北京教育科学...

作者

  • 3篇杨海燕
  • 1篇刘玲

传媒

  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇中学历史教学...
  • 1篇教师教育论坛

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2019
  • 1篇2016
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于MOOC资源学生自主学习的实践与反思——以高一年级历史学科个性化作业为例被引量：1
2019年
"互联网+"时代教育教学与网络结合是时代的要求。结合学情设计作业、MOOC中获取资源支持作业、社交软件沟通作业、网络平台完成作业,使历史教学网络化。教师的创意教和学生的自主学都获得长足进步。
杨海燕
关键词：历史学科个性化作业
核心素养视域下跨学科主题学习目标的设计与制订
2023年
跨学科主题学习是滋养和培育学生核心素养、发展学生综合素养的重要方式。如何精准剖析与清晰表述跨学科主题学习的素养目标,发挥素养目标的指导价值,是当前教师开展跨学科主题的痛点与亟待解决的重难点。以北京市昌平区第二中学杨海燕老师指导学生开展的“遇见苏子”策展活动的目标制订过程,呈现了跨学科主题学习目标逐渐完善的三个环节,在此基础上指出合理完备表述跨学科主题学习目标的三个基本原则。
刘玲王倩昀杨海燕
高中历史教学与时空观念培养——以“古希腊民主政治”一课为例被引量：14
2016年
康德认为：“世界在时间上是有开端的，在空间上也是有限的。就历史现象而言，社会经济形态的更替，历史事件的发生与演变以及历史人物的活动都有一定的联系性，总是后承于前，不断地更新并按一定的时间顺序进行着，这就是历史的时间性。”
杨海燕
关键词：高中历史教学民主政治古希腊历史现象
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