董丽
- 作品数：9 被引量：31H指数：3
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- 以就业为导向的民族地区音乐学院人才培养模式探讨被引量：3
- 2009年
- 在民族地区音乐学院教育实践中如何建立以就业为导向、具有就业特色的音乐人才培养模式和教学体系,是当前民族地区音乐学院面临的重点问题。民族地区音乐学院应当着重以提高学生的职业能力和后续发展能力为目的,以市场为导向,主要从专业设置、课程体系改革、职业能力培养、职业指导、教育质量评价等方面入手建立人才培养模式。
- 冯振华董丽
- 关键词：民族地区就业
- 论高校“音乐鉴赏”公共课教学困境及突围被引量：7
- 2013年
- 高校"音乐鉴赏"公共课教学对大学生综合素质的提高具有重要的作用,但目前这一课程出现较大的困境。究其原因,主要是较多地采用"传递—接受"教学模式。然而,高校"音乐鉴赏"公共课教学应采用"情境—陶冶"教学模式,这一模式在处理师生关系、培养学生能力、注重学生学习方法、发挥学生学习主体性、促进学生发展、关注课堂教学活动及目标的完整性等方面优于"传递—接受"教学模式,是高校"音乐鉴赏"公共课教学走出困境、实现突围的有效途径。
- 董丽
- 关键词：公共课教学困境
- 高中音乐课程标准的多元文化理念被引量：10
- 2009年
- 音乐课程标准明确提出的多元文化的音乐课程理念,有助于学生对中国各民族传统音乐文化价值的肯定与认识,有助于学生对世界多元音乐文化的认知与理解,有助于学生树立和形成多元音乐文化价值观念,有助于改进和克服高中传统音乐课程中"单一文化"的局限性。
- 董丽冯振华
- 关键词：音乐课程标准多元文化
- 多元智能理论视域下音乐教学价值取向被引量：5
- 2009年
- 加德纳的多元智能理论尤其是音乐智能理论为音乐教学及其价值取向提供了理论基础。具体来说,为重塑音乐教学价值目标,突出音乐教学的人文性;拓展音乐教学内容价值基础,凸显音乐教学的全面性;丰富音乐教学方式价值追求,尊重音乐教学的发展性;革新音乐教学评价价值定位,强调音乐教学的多元化等方面提供了价值依据。
- 董丽孙海燕
- 关键词：加德纳音乐教学
- 发挥音乐教学在学前教育中的促进作用
- 2013年
- 随着素质教育的重视与发展,学前教育作为基础教育的基础教学预备阶段,特别强调在优化教育的环境中培养孩子们健康成长的学习和生活习惯,注重幼儿的情感体验。音乐教学能够在愉快的氛围中充分调动幼儿积极的心理教育活动,促进思维发展,培养幼儿健康的情感认知态度,激发学习新知识的兴趣,掌握一些处理生活与学习问题的技能,提高综合素质,有利于幼儿园全面开发智能化教育,强化幼儿的自我表达能力和创造精神,促进幼儿热爱生活和身心健康的和谐发展,为儿童的未来成长奠定终生良好基础。
- 董丽
- 关键词：音乐教学学前教育
- 案例教学法在音乐欣赏课中的应用探讨被引量：2
- 2014年
- 案例教学法作为一种实践性和创造性较强的教学方法已经在诸多课程中逐步推广并取得了良好的效果。它强调以学生为中心,教师作为引导者,师生地位平等;注重教学过程,不把评价限制在最终的考试成绩上。将案例教学法运用于音乐欣赏课中,不仅为音乐欣赏课的教学拓宽了道路,也有助于提高教学效果。
- 董丽董宁
- 关键词：案例教学法音乐欣赏课
- 幼儿中华民族认同感的启蒙教育策略探析被引量：3
- 2013年
- 结合我国国情,我国56个民族都各自有独特的文化传统和价值观念,我国幼儿教育应具有"尊重民族多元,强化民族认同,形成国家一体"的基本理念。研究幼儿园的多元文化教育,强化幼儿的中华民族认同,对促进我国幼教改革,增强我国未来公民适应现代社会能力、国家的发展和民族文化的传承具有现实的意义。本文基于多元文化教育理论,试探讨中华民族认同的内涵、分析学前教育阶段渗透中华民族认同感启蒙教育的必要性和可行性,探析如何开展幼儿的中华民族认同的启蒙教育。
- 董丽
- 关键词：幼儿
