贺慧敏
- 作品数：34 被引量：43H指数：4
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- 我国教师专业化发展的回顾思考与前景展望
- 2018年
- 回顾我国教师专业化及其发展历程,肯定教师专业化给教师队伍建设及教育发展带来积极影响的同时,不能忽视了反思与质疑教师专业化自身之疾、伦理之悖以及与教育终极目相左的事实。在回顾中发现问题,在问题中进行反思与疑难,进而明晰以深化专业发展、启发专业自觉和引领专业文化为主要任务的发展方向。
- 贺慧敏
- 关键词：教师
- 实现教师领导的策略研究
- 2014年
- 教师领导是引导教育改革、促进学校改进的有效路径。通过研究教师领导的发展及演变,探析教师领导的现状,发现和研究真正有利于促成教师领导实现的模式和组织,以探索能够鼓励和发挥教师领导的组织形式和策略路径。
- 贺慧敏汪莉
- 关键词：教师教师领导
- 重识教师的儿童研究:问题分析与改进路径
- 2022年
- 教育活动组织开展的成人主导性与活动参与的儿童主体性形成的二元格局,导致儿童在接受学校教育时不可避免地遭遇一些不可调和的悖论,这是教师进行儿童研究的根源性原因。教师儿童研究的本质是通过研究儿童个体或群体,发现儿童发展的内在力量,促进儿童的发展。研究对象不明确、研究立场基于成人、研究的实践性欠缺、研究取向过于功利化等原因,阻碍了国内教师儿童研究的有效开展。要明确儿童研究的“儿童属性”,在鲜明的“儿童立场”中、在具体的“多维情景”中,以真实的“教师之眼”开展研究,从而提升教师儿童研究的实效性。
- 贺慧敏胡振京
- 关键词：儿童研究教师发展
- 经济发达地区乡村教师专业发展的问题与优化路径
- 2022年
- 乡村教育是激发乡村振兴内生动力的基础,被视为乡村振兴的“牛鼻子”。乡村教师作为乡村教育发展的中坚力量,责无旁贷地肩负起乡村教育振兴的重任。由于我国幅员辽阔,经济社会发展不平衡,乡村教师专业发展差异化显著。根据经济发达地区乡村教师专业发展存在的问题及原因分析,应从赋予乡村教师专业发展愿景以乡村特质、提升乡村教师培训的针对性、丰富乡村教师专业学习资源、构筑乡村教师专业发展组织保障体系等方面,优化经济发达地区乡村教师专业发展路径。
- 贺慧敏
- 关键词：乡村教育乡村教师
- 教师发展的反思与策略重构
- 2016年
- 教师专业化发展成就了现代化背景下教育的大发展,然而,发展成绩仍不足以弱化对问题的质疑。反思与深化教师发展,要走综合发展之路,以规避教师专业化带来的弊端;要引领教师自觉,构筑教育生活的自由幸福之路;要关注个体,重视教师内在生命价值和意义;要理解学生,让教育教学回归其本真。
- 贺慧敏
- 关键词：教师教师发展
- 学做教育家型教师:前提性追问、释义与实践路径
- 2024年
- 学做教育家型教师是践行教育家精神的关键,是教师人才成长的路径之一。要引导新入职教师树立成为教育家型教师的职业意愿,分析出教育家型教师的精神内核和核心动力,即“教育爱”与“持续追求教育教学”优化。循证于此,构建新入职教师高质量成长路径,即要以积极情感诠释职业价值,用仁爱情怀关照教育对象,在热爱情感中推进事业发展来实现教育爱;要通过保持开放式心态,对教育教学问题进行创新性阐述,积极主动超越现状、超越碎片化来实现教育教学优化,以此创新教师队伍素质提升的理念与路径,提高教师队伍建设质量。
- 贺慧敏
- 关键词：教育爱新入职教师
- 转化性学习理论视域下的教师发展被引量：5
- 2016年
- 我国当代教育变革和发展的基本走向是实现由传统向现代的转型,而教师是教育变革中的行动主体,新的学习理论的引入有助于促进教师的转变。转化性学习理论是一种起源于成人学习领域的新型理论,具有深度性、经验性、反思性和实践性的特征。转化性学习理论的核心思想,集中体现在其"四阶段""十步骤"的操作模型中。转化性学习理论为我国教师发展带来的新思路包括树立教师全人发展的理念、探究有深度的学习内容和方式、激发教师的学习动机和营造立体式复合学习环境等。
- 贺慧敏
- 关键词：教师发展
- 创新型教师培养瓶颈及破解路径
- 2013年
- 创新型国家的建设,人才是基础,教育是保障。创新型教师对于创新型人才的培养有着不可替代的作用。然而,在教育实践过程中,创新型教师的培养依然受到多种因素的制约。破解创新型教师培养瓶颈之路,教师除了要勇于承担责任和使命,树立科学的创新理念之外,还要不断提升创新素养,客观认识教育工作的特性。
- 贺慧敏
- 关键词：创新型教师教师培养
- 美国融合型教师职前培养模式初探——以佛罗里达大学教师培养项目为例
- 2018年
- 融合型教师是美国全纳教育取得显著成绩的关键因素之一。融合型教师培养模式侧重于普通教师培养和特殊教师培养在项目层面的合作和交流,其重要特征是课程、活动的重合,人员的合作等。基于佛罗里达大学教师培养项目,主要从课程设置、教师教育者、小组学习和实践活动、评价及教师资格证申请等方面对融合型教师培养项目进行了详细介绍和述评。
- 贺慧敏王晨
- 关键词：融合型教师培养
- 教师育人能力的价值及内涵辨析被引量：11
- 2020年
- 教师育人能力对落实立德树人具有重要意义。传统教育实践忽视了教师的育人职责,阻碍学生全面成长、不利于教育公平实现。教育本质、立德树人的任务提出及社会公平发展都要求教师的职责核心是育人。以实践性为原则,以立德树人为指向,厘清教师育人能力的结构轮廓,抓住育人能力的主要结构要素,系统地分析、有针对性地选取特征要素解读,有助于教师育人能力的提升。
- 贺慧敏
- 关键词：育人职责教师能力立德树人
