周翔
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
- 供职机构：南昌大学第二附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江西省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 长链非编码RNA调控神经干细胞分化的研究进展被引量：3
- 2014年
- 长链非编码RNAs(lncRNA)是一类转录本长度在200至数千个核苷酸且不表现任何蛋白质编码潜能的非编码RNAs(ncRNA),它是ncRNAs家族中最大的一类。多项研究表明lncRNAs可以通过一系列机制在表观遗传水平、转录水平及转录后水平对基因表达进行调控。而越来越多的研究发现lncRNAs在中枢神经系统的发育中起着重要的作用。某些类型的lncRNAs可以调控神经干细胞(NSCs)定向分化为神经元,而另外一些类型的lncRNAs可以调控NSCs向胶质细胞分化。文章就lncRNAs调控NSCs分化的研究新进展进行综述,以期为研究神经系统发育提供新的思路。
- 胡国文周翔汪泱邓志锋
- 关键词：神经干细胞细胞分化
- 基于混合式教学推动甲状腺疾病“课堂革命”的教学模式研究与实践
- 2024年
- 探讨混合式教学模式在推动甲状腺疾病“课堂革命”的实践研究和教学效果。方法 以南昌大学第二临床医学院本科2021级临床医学专业50名学生为研究对象,在甲状腺疾病中,采用基于以临床案例为基础的“线上+线下”结合的混合式教学模式,课后结束后采用阶段测试来了解学生的掌握情况,同时通过问卷调查来了解学生对该教学模式的评价,从学生对知识和能力的评价、课堂教学效果评价、学习态度评价和对线上甲状腺疾病MOOC 的评价四个方面,对教学效果进行分析讨论。结果 两组不同教学模式的阶段测试成绩具有明显的显著差异(P<0.05),实验组的成绩明显高于对照组。并且超过90%的学生表示非常满意和满意混合式教学模式。结论 在甲状腺疾病的教学中,采用基于经典案例及互动式慕课的“线上+线下”混合式教学模式,研发训练学生的发散性思维,培养创造创新型人才,提高课堂学习效率,强化师生交流,满足医学生临床思维培养及技能训练的教学需求,使得教学质量提高,值得我们进一步推广应用。
- 梁桥桥周翔杨蕊余磊涛
- 关键词：甲状腺疾病教学模式医学教育
- 经胸锁乳突肌间入路治疗分化型甲状腺癌的效果
- 2024年
- 目的探讨在分化型甲状腺癌(DTC)的手术治疗中,经胸锁乳突肌间入路(SMIA)的可行性及优缺点。方法选取2019年10月至2021年9月于南昌大学第二附属医院头颈外科住院治疗的单侧DTC患者78例,按随机数字表法将其分为试验组(n=39)和对照组(n=39)。试验组采用SMIA进行手术,对照组采用传统的经颈白线入路LACA进行手术。比较2组手术中出血量、手术时间、中央区淋巴结清扫数目、术后并发症发生情况(喉上神经损伤、喉返神经损伤、甲状旁腺损伤、术后出血和淋巴漏)、术后引流量、住院时间、切口满意度[使用Hollander伤口评估量表(HWES)评估]以及术后1个月的颈前不适感[使用视觉模拟标尺量表(EQ-VAS)评估]。结果2组术中出血量、手术时间和中央区淋巴结清扫数目比较差异均无统计学意义(P>0.05)。试验组术后引流量、住院时间和颈前不适感评分均低于对照组(P<0.05或P<0.001);试验组切口满意度评分高于对照组(P<0.05)。2组术后均未发生喉上神经损伤、喉返神经损伤、甲状旁腺损伤、术后出血或淋巴漏。结论SMIA手术治疗单侧DTC安全可行,切口满意度及颈前不适感较传统LACA方式均有所改善。
- 周翔涂群飞余磊涛
- 关键词：分化型甲状腺癌甲状腺手术
- 组蛋白修饰与神经干细胞分化被引量：3
- 2012年
- 神经干细胞（neuralstemcell,NSC）具有维持自我更新和分化能力，在中枢神经系统发育过程中能有序地分化为神经元、星形胶质细胞和少突胶质细胞。NsC分化由细胞因子、转录因子以及表观遗传调控因子等多种因素共同调控。表观遗传学调节是不改变DNA序列的可遗传基因表达方式，组蛋白修饰是表观遗传修饰中的一种重要调节方式，在转录过程中不可或缺，在中枢神经系统发育过程中也发挥着关键作用。文章对组蛋白甲基化与去甲基化调控NSC分化进行了简要综述。
- 周翔汪泱邓志锋
- 关键词：组蛋白甲基化神经元干细胞细胞分化
