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吴曼

作品数:12 被引量:2H指数:1
供职机构:宁夏理工学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究专项任务项目辽宁省社会科学规划基金更多>>
相关领域:文化科学政治法律哲学宗教社会学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇政治法律
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇思政
  • 3篇思政课
  • 2篇大学生
  • 2篇大学生社会
  • 2篇社会
  • 2篇主义
  • 2篇教学
  • 1篇大学生社会主...
  • 1篇大学生社会主...
  • 1篇当代中国发展
  • 1篇动摇
  • 1篇新媒体
  • 1篇新媒体环境
  • 1篇一体化
  • 1篇疫情
  • 1篇疫情防控
  • 1篇意识形态
  • 1篇意识形态建设
  • 1篇责任感
  • 1篇责任感教育

机构

  • 10篇宁夏理工学院
  • 2篇东北大学

作者

  • 10篇吴曼
  • 2篇苗楠
  • 1篇张晓红

传媒

  • 2篇学园
  • 1篇中学政治教学...
  • 1篇党政干部学刊
  • 1篇现代商贸工业
  • 1篇才智
  • 1篇成才
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇中国科技期刊...
  • 1篇兰台世界

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 2篇2020
  • 4篇2019
  • 1篇2013
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
五四时期马克思主义的传播主体及传播特点
2019年
五四时期是一个思想活跃、百家争鸣的时期,在众多的思想、理论中,马克思主义脱颖而出并最终成为中国政治舞台主流思想,为多灾多难的中国指明了一条通向胜利的途径。广大爱国知识分子以火热的激情投入到马克思主义的研究当中,掀起了一股学习马克思主义的热潮,促使其在五四时期得到进一步传播,并在传播主体、传播内容、传播方式、传播对象上呈现出了其独有的特点。
吴曼吴曼
关键词:马克思主义传播
习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政课路径探索被引量:1
2020年
思政课是加强学生思想政治教育的重要课程。作为马克思主义中国化的最新成果,习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政课,应在整体上把握时代与思想、理论与实践、继承与创新的关系,并在深刻研究课程属性的基础上,着重从课程体系出发,从教材体系向教学体系、知识体系向价值体系转化,加强习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,用科学、系统的理论武装学生头脑,提高学生思想政治素质。
吴曼
基于同伴教学法的“中国精神”教学探究
2020年
同伴教学法改变了传统的教师单一讲授的教学方式,重在学生互动、师生互动,提高学生的自主学习能力、团队合作能力,激发学生的学习兴趣和积极性,培养他们的创新性思维。在"中国精神"教学中应该创新教学理念,改变传统的教学方式,运用同伴教学法让学生参与到教学中,深切体会"中国精神"价值所在、魅力所在,并付诸行动,将其发扬光大。
吴曼苗楠
关键词:教学方法
论改革开放是推动当代中国发展的强大动力——为什么必须坚持改革开放不动摇,而不能走回头路
2013年
20世纪70年代末,以十一届三中全会为标志中国进入了新的历史时期,这个时期一个鲜明的特点就是开启了改革开放的新篇章。我们党以超人的胆识和智慧带领广大人民不懈努力、艰苦奋斗,使中国的面貌焕然一新,取得了举世瞩目的成就,另世界刮目相看。进入新世纪、新阶段,中国在面临机遇的同时,也面临着新的挑战,要解决我们前进道路上的艰难险阻、促进中国持续快速协调健康发展就必须坚持改革开放不动摇,而不能走回头路。
吴曼
疫情防控背景下大学生社会责任感教育路径研究被引量:1
2021年
大学生是中国特色社会主义事业建设者和接班人,大学生社会责任感教育不仅是个体发展的需要,而且是国家、社会对未来人才的期待,是事关中华民族伟大复兴的大事。新冠肺炎疫情期间更应加强大学生社会责任感教育,引导大学生将自身的发展和国家的命运、民族的前途紧密联系在一起,了解新时代青年应该承担的责任,鼓励大学生以积极的心态应对新冠肺炎疫情,担当时代赋予的使命,为疫情防控贡献青春力量。
吴曼
关键词:疫情大学生社会责任感
抗疫精神融入民办高校思政课教学研究——以“同伴教学法”为例
2021年
思政课是落实立德树人根本任务,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要课程,在抗击疫情这场艰苦卓绝、可歌可泣的斗争中孕育而生的抗疫精神即为鲜活的思政课教学元素,以宁夏民办高校为主要研究对象,结合民办高校学生特点,运用“同伴教学法”将抗疫精神融入思政课,具有深远的价值意蕴,有利于增强思政课的亲和力、针对性,有利于增强大学生的爱国主义情怀,激励当代大学生的责任与担当。
吴曼
关键词:思政课
大中小学思政课一体化建设的内在逻辑与现实路径研究
2022年
构建大中小学思政课一体化既是一个理论问题,也是一个实践问题,更是一项复杂的系统工程。大中小一体化是实现思政课教学循序渐进、螺旋上升的重要环节,具有深刻的理论逻辑和现实逻辑。推进思政课一体化建设是构建“大思政”格局,引导青少年树立正确人生观、价值观的重要举措,必须坚持顶层设计、统筹推进,完善保障机制,促进各个学段协同发力,同时必须遵循学生的认知规律、年龄特点,优化课程体系、教学资源,改进教学方法,增强育人的针对性和实效性,形成符合思想政治教育教学规律的思政课建设新格局。
吴曼潘映宏
关键词:逻辑
新媒体环境下大学生社会主义核心价值观的培育
2019年
新媒体技术的快速发展和广泛应用,已经深刻影响到大学生的世界观、人生观和价值观,并改变了大学生的思维方式和生活方式,给大学生社会主义核心价值观带来不可避免的压力和挑战。基于此,通过分析新媒体对大学生价值观造成的影响以及新媒体在大学生社会主义核心价值观培育方面所具备的优势,提出从学校、教师层面探索大学生社会主义核心价值观培育的新途径。
吴曼苗楠
关键词:新媒体大学生
“红船精神”融入“纲要”课的有效路径研究
2019年
'红船精神'是对大学生进行思想政治教育的宝贵资源,在帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的过程中起着重要的价值引领作用。将'红船精神'融入'纲要'课应该以两者的契合点为基础,不断探索创新教学方法、坚持价值理念的融入,使'红船精神'成为大学生坚定理想信念、忠诚为民的不竭动力。
吴曼
关键词:红船精神
改革开放以来我国意识形态建设的历史逻辑
2019年
改革开放以来,随着国内外形势的变化和工作重心的转移,我国意识形态建设也顺应时代潮流、把握时代脉搏,立足现实、立足国情,坚持继承与创新相结合,理论与实践相结合,坚守意识形态领域阵地,创新意识形态实践形式,不断完善推动意识形态建设的理论和工作,将实现国家富强、民族振兴、人民幸福作为新时代意识形态建设工作的核心。
张晓红吴曼
关键词:意识形态话语权
共1页<1>
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