郭劲松
- 作品数：16 被引量：64H指数：4
- 供职机构：湖北大学马克思主义学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理历史地理更多>>
- 利用外商直接投资促进西部大开发
- 2002年
- 西部大开发是我国国民经济发展的中心由东部向西部转移的重大战略决策。利用外商直接投资被西部地区视为加快西部大开发的有效途径之一。本文就如何利用好外商直接投资来推进西部大开发进行了探讨。
- 郭劲松
- 关键词：外商直接投资西部大开发外资利用产业结构环境保护
- 大学生就业问题的对策分析被引量：4
- 2008年
- 大学生就业问题的产生,是由于大学生的就业预期存在着标准偏高、结构失衡、理性程度不足;用人单位对大学生的认识存在误区;以及高等教育人才培养存在弊端等原因综合作用的结果。要解决好大学生就业问题,政府应加大宏观调控力度;高等教育应加快改革与发展的步伐。
- 郭劲松
- 关键词：大学生就业宏观调控高等教育
- 和谐社会是对社会主义本质认识的深化和发展被引量：12
- 2005年
- “构建社会主义和谐社会”的理论,扎根于中国优秀传统文化,传承和发展了邓小平社会主义本质论以及江泽民“三个代表”重要思想。社会主义和谐社会的基本特征以及构建社会主义和谐社会的重要原则和主要工作,集中体现了党在新的历史时期对社会主义本质认识的进一步深化和发展。
- 郭劲松
- 关键词：社会主义本质社会主义和谐社会
- 当前我国大学生思想政治教育应树立的几个观念被引量：3
- 2001年
- 树立科学而适应我国社会及时代发展需要的大学生思想政治教育观念，是我们培养合格的社会主义事业接班人的前提，当前大学生思想政治教育应该树立大学生思想政治教育是高校育人之本的观念；思想政治教育有利于大学生潜能开发的观念；思想政治教育整体化观念；思想政治教育民主性、多样性、开放性的观念；思想政治教育法制化的观念；思想政治教育科学化观念以及思想政治教育超前化的观念等。
- 郭劲松
- 关键词：大学生思想政治教育
- 当前我国大学生思想政治教育应遵循的原则
- 2000年
- 在市场经济大潮下，当前我国大学生无论是人生观、世界观、价值观，还是道德状况、思想状况都产生了很大的变化，大学生思想政治教育面临更为复杂的局面。对当前我国大学生实施思想政治教育，本文认为应针对社会发展的实际情况，遵循实事求是原则、激励原则、渗透原则、服务原则和实践原则。
- 郭劲松
- 关键词：大学生思想政治教育
- 传统民本思想及其现实意义
- 2010年
- 中国传统民本思想,是中华民族在治国安邦、统一天下的实践活动中的智慧和卓识的结晶,中国共产党对它的继承与超越,使其具有了全新的理论内容。发掘传统民本思想的精髓,对于坚持群众路线,维护人民利益,加强党的思想建设,增强党的执政能力有着重要的现实意义。
- 郭劲松
- 关键词：民本思想中国共产党人民群众
- 经济史观在邓小平南方谈话中的地位与作用被引量：1
- 2003年
- 邓小平同志 1992年的南方谈话对中国改革开放和社会经济发展产生了极其重要的积极影响。这与他运用科学的经济史观方法论是分不开的。邓小平同志运用科学的经济史观方法论不仅证实了十一届三中全会以来党的路线、方针、政策的正确性 ;彻底解决了长期困扰改革开放的姓“社”姓“资”问题 ,而且为改革开放鼓了劲、加了油 ,增加了人们改革开放和发展经济的信心。经济史观在南方谈话中具有非常重要的意义。
- 郭劲松张建勤
- 关键词：经济史观邓小平南方谈话
- “欧洲中心主义”的终结——贡德·弗兰克对人类历史的重新思考与定位被引量：9
- 2006年
- “欧洲中心主义”认为欧洲具有不同于其他地区的优越性和特殊性,欧洲就是依靠这种内在的力量而兴起并以欧洲为中心组建了一个世界。同时“欧洲中心主义”把欧洲的胜出永久化,把欧洲的道路和欧洲的模式绝对化与普遍化,认为任何国家要想发展就必须走欧洲的道路并以此断定人类社会历史将终结于欧洲模式。“欧洲中心主义”历史观扭曲了历史,导致了人们对欧洲以外世界了解和认识的缺乏,从而不能正确认识整个世界和世界历史,对人类社会的发展产生了许多消极影响。贡德.弗兰克运用新的“世界经济体系史观”把被“欧洲中心主义”颠倒了的历史反转了过来,并彻底挖掉了“欧洲中心主义”的历史根基,宣告了“欧洲中心主义”的真正终结。
- 郭劲松叶秀梅
- 大学生就业矛盾之探析被引量：3
- 2006年
- 大学生就业难问题是转型期里各种矛盾交织后突显出来特殊现象,它是我国计划经济向市场经济过渡中出现的阶段性问题。大学生就业问题的产生,是由于大学生的就业预期存在着标准偏高、结构失衡、理性程度不足;用人单位对大学生的认识存在误区;以及高等教育人才培养存在弊端等原因综合作用的结果。厘清存在于大学生就业问题中的各种矛盾应是解决好当前大学生的就业问题的前提。
- 郭劲松
- 关键词：大学毕业生就业市场高等教育
- 交往理性与德育理念的重建被引量：26
- 2005年
- 哲学意义上的交往理论,尤其是哈贝马斯的交往理性可以解决当前目的理性泛滥带来的的德育危机。交往德育是在超越灌输德育的基础上,对主体存在、人的存在目标和生存意义提出本质追问并提供某种可能性诠释的德育理论。它是一种扬弃与超越灌输德育而又与灌输德育截然不同的德育理念,是德育发展的必经阶段。
- 郭劲松
- 关键词：交往理性交往德育
