黎勇
- 作品数：5 被引量：66H指数：4
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖北省社会科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 全要素改革:我国农村学前教育发展的应然路向被引量：16
- 2021年
- 新时期我国农村学前教育要在保障农村学前儿童入园机会的基础上进一步提升发展质量,就需要审视农村学前教育系统的复杂性,采取全要素改革的思路与模式,不仅要关注农村学前教育发展的构成性要素,还要重视其中的机制性要素与动力性要素。这将有助于廓清影响农村学前教育发展的主要因素,优化顶层设计,提升政府在学前教育领域的治理水平和资源配置效率,促进农村学前教育的适宜性发展。为此,应具备全局思维、系统思维和未来思维,努力克服当前热衷于讨论构成性要素而较为忽视机制性要素和动力性要素的研究不足。
- 皮军功黎勇黎勇刘丝韵
- 关键词：农村学前教育
- 发挥学校在家校合作中的专业引导作用
- 2016年
- 在讨论《一名学生干部的“辞职”记》这个案例之前,我想先分享一个故事：今年教师节,我们同门一起去看望导师,聊天时导师聊起了她的女儿。她的女儿刚去香港读大学,在选择专业时,女儿并没有听从父母的建议而是根据自己的兴趣选择了一个工科专业,父母最后尊重了她的选择。可是开学不久,女儿便在电话里向父母哭诉说专业不太适合女生。
- 黎勇
- 关键词：教育工作者教育合力感性经验功利主义教育《爱弥儿》
- 基于核心素养的幼儿园教师专业促进路径被引量：11
- 2019年
- 幼儿园教师核心素养是幼儿园教师能以专业者的身份,自主、成功地应对幼儿教育工作的能力以及实现自身全面发展的素养的集合,是培养儿童核心素养的关键和前提。在教师教育从教走向学、从学科走向融合、从专业走向人文、从知识走向能力的发展转向中,教育实践的丰富性和复杂性为幼儿园教师核心素养的培养提供了实践支撑。可以通过基于儿童核心素养的教师能力建构、基于教师核心素养的教师教育课程设置和基于教师学习的培训方式变革提升幼儿园教师专业发展的质量,实现幼儿园教师队伍素质结构的整体优化和提高。
- 黎勇黎勇
- 关键词：幼儿园教师教师培训
- 我国幼儿家庭教育支持现状及其完善建议被引量：29
- 2018年
- 当前我国幼儿家庭教育的外部支持者主要是幼儿园,政府及社会机构支持不足;政府及其职能部门的家庭教育职能分散,部门之间缺乏统合;幼儿园的家庭教育支持存在幼儿园本位倾向。我国政府应将家庭教育支持纳入政府公共服务范畴,从调整家庭教育服务责任主体、加大家庭教育服务经费投入及加强家庭教育工作监督与评估等方面提升家庭教育服务水平。
- 黎勇黎勇
- 关键词：家庭教育
- 幼儿园教育“小学化”治理政策的实践及其改进被引量：10
- 2018年
- 预防和纠正幼儿园教育"小学化"是规范幼儿园保教工作和提高幼儿园教育质量的重要手段,其政策实践采取了治理与疏导并行的策略。幼儿园教育去"小学化"政策的实践进一步确立了以儿童为本的教育理念,加大了优质教育资源的供给,提升了教育评价的水平,但仍存在视角过于狭窄、配套体系建设不完善、缺乏多学科视野和实证支撑等问题。要进一步提升幼儿园教育"小学化"治理政策的有效性,就必须提升政策本身的科学性和完备性,关注教育情境的复杂性以及建立科学的政策评估体系。
- 黎勇
- 关键词：幼儿园教育小学化教育质量
