李欢
- 作品数：5 被引量：36H指数：2
- 供职机构：湖南农业大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 现代技工教育产训融合教学模式初探——以江门市高级技工学校为例
- 2016年
- 当今社会赋予现代技工教育培养高素质技能人才的重要使命,而传统教学模式所培养的技能人才已不能满足社会需求,探索现代技工教育新的教学模式成为必然。本文旨在通过技工学校具体的教学实践,初步探索现代技工教育产训融合教学模式。主要内容包括:生产过程与教学过程相接、生产环境与教学环境相融、生产资源与教学资源相合、生产工时与课程学分相通。
- 李欢荆婷高涵
- 关键词：教学模式
- 我国职教课程模式探析被引量：2
- 2008年
- 课程理论的发展有其悠久的历史，“泰赫原理”揭示出课程编制4个阶段，即确定目标、选择经验、组成经验、评价结果是现代课程论最有影响的理论构架。引进职教课程模式所体现的核心课程理念、模块化、综合化和评价标准依据的共性，说明了我国职教课程理论源自于现代课程论。本文分析了20世纪80年代以来我国职教界为了突破原有课程模式的局限，形成的多种新的模式。还探索了我国现行职教课程模式的弊端极其应对策略。
- 李欢沈维凤
- 关键词：职业教育课程理论课程模式
- 产教融合视角下高职学生核心能力培养的有效路径研究被引量：31
- 2014年
- 当前,核心能力正日益成为用人单位选人、用人的重要标准,重视高职学生核心能力的培养,是我国高职教育发展的趋势。本文从产教融合视角探寻高职学生核心能力培养的路径,分别有合作式融合、嵌入式融合、关联式融合、共享式融合、一体式融合、内生式融合等模式,无论哪种路径,产教融合是其核心要旨,提高学生核心能力是其灵魂,培养高技能人才是其目的。
- 李欢高涵文苗
- 关键词：高职学生核心能力
- 技能、教学技能与泛教学技能之“意”被引量：3
- 2016年
- 技能是个体基于先天素质,在其认知日益丰满的过程中不间断地融合社会实践而具备的灵活的认知活动方式和操作行为方式。教学技能是指教师在教育岗位上依照教学需要通过职前、职中或职后培养训练而获得的技能。"泛教学技能之里"即个体拥有极具多维发散性和统一聚合性的显性技能、中介技能与隐性技能的集合;"泛教学技能之表"即泛指的教学技能,泛在的教学训练环境,泛滥的思想特质;"泛教学技能之形"即显性技能和隐性技能借助中介技能相互贯通,转化交融的形态。
- 荆婷李欢唐林伟
- 关键词：教学技能
