仇红
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
- 供职机构：吉林医药学院附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 康复师与医护人员共建协同康复治疗模式探讨被引量：3
- 2017年
- 在各个医院中,康复医学科是既年轻又重要的一个科室,其工作人员队伍由康复师、医生和护士组成。在以往的管理模式下,康复师、医生和护士往往处于较为独立的工作状态,分别从康复锻炼、治疗和护理方面展开工作,彼此之间少有交集。这种情况不仅不利于康复医学科和谐工作氛围的建立,也在一定程度上影响了患者的康复效果。该文提出采取协同康复治疗模式,可以将康复师、医生和护士组成一个有机的整体,三者以患者为中心,根据患者的情况制定整体的康复计划,并且每个环节工作结束后,再次进行讨论和调整康复治疗方法,以此不断提高患者的康复效果。
- 仇红张晓航
- 关键词：康复医学科工作氛围康复效果
- 基于线学现教模式的康复治疗技术专业教学改革探讨
- 2018年
- 该文分析了在康复治疗技术专业线学现教教学模式构建的必然性,可行性,并探讨了具体的教学过程以及应关注的重点核心问题。
- 仇红张小航
- 关键词：康复治疗技术专业教学改革
- 高等院校康复医学技术人才创业教育的思考
- 2020年
- 创业教育通过对人的意识、思维、技能等各个方面进行培养,使被教育者具备创业能力。面对时代与社会的不断发展,各高等院校对康复治疗专业技术人才培养提出了更高的要求,且加大高等院校创业教育理念的落实,夯实创业教育在日常教学中的地位,已经成为各高等院校与社会各界共同关注的重点。
- 仇红张晓航董静
- 关键词：康复医学创业教育
- 情景互动系统在脑卒中疾病中的教学体会
- 2019年
- 目的探讨情景互动系统在脑卒中疾病中的教学体会。方法选择自2017年8月—2018年12月期间在该院学习脑卒中疾病相关知识的学生36名,随机将其分成对照组与观察组,对照组学生进行常规的教学模式,观察组在对照组方法的基础上进行情景互动系统教学,对两组学生的教学满意度进行对比,同时比较两组学生专业技能的评分。结果两组学生在不同教学模式的引导下,观察组学生对教学模式的满意度(94.4%)明显高于对照组(66.7%),且观察组学生专业技能评分明显优于对照组,两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在脑卒中疾病的教学中应用情景互动系统教学模式,能够增加学生的体验感,提高学生的职业素养与学习效能。
- 张晓航仇红董静
- 关键词：脑卒中教学体会
- 以案例治疗过程为顺序的逐级深入沉浸体验式教学模式在康复医学教学中的应用被引量：3
- 2020年
- 结合康复医学专业的临床教学需求,构建以案例治疗过程为顺序的逐级深入沉浸体验式教学模式,具体教学环节包括导入案例、患者症状表现沉浸体验教学、康复师治疗角色沉浸体验教学、患者治疗角色沉浸体验教学和沉浸体验教学演练等多个教学过程,以便于学生更好地学习和理解相关知识。
- 张晓航仇红董静
- 关键词：康复医学实习教学教学改革
- 关节松动术结合传统疗法对脑卒中后肩手综合征患者的治疗体会
- 2016年
- 目的探讨脑卒中后肩手综合征患者最佳的治疗方法。方法将我院近期收治的脑卒中后肩手综合征患者分为对照组和观察组2组。对照组患者采取传统的康复方法治疗,观察组患者在此基础上,增加关节松动术治疗环节。结果从患者的疼痛感受、运动功能和康复效果3方面进行评价,观察组患者效果优于对照组。结论对脑卒中后肩手综合征患者采取关节松动术进行治疗,效果理想。
- 张晓航仇红
- 关键词：关节松动术脑卒中肩手综合征
- 校企合作模式下康复治疗专业创新创业与专业教育整合的探索被引量：2
- 2019年
- 目的探索校企合作模式下康复治疗专业创新创业与专业教育的整合。方法选择该院自2017年1月—2018年12月期间实习的康复治疗专业学生60名,同时选择同专业同期未参与实习的学生60名,对两组学生基础资料与实习情况进行回顾性分析,其中对照组学生为传统教学法,实验组学生为双创与专业教育教学法,分析并对比两组学生理论知识与专业技能的情况。结果两组学生在不同教学方法下,对照组期未理论知识专业技能成绩分别为(75.32±4.02)分和(76.06±3.58)分,实验组分别为(90.55±3.83)分和(89.86±3.85)分,两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论康复治疗专业在校企合作模式下,能够切实将创新创业与专业教育进行有效整合,促进双创教育与专业教育的共同发展,为学生就业与创业提供更多的机遇。
- 仇红张晓航董静
- 关键词：校企合作康复治疗专业创新创业专业教育
