吴劲松
- 作品数：18 被引量：5H指数：1
- 供职机构：江苏省高淳高级中学更多>>
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- 立足三维目标对2017年江苏省高考生物试卷分析
- 2017年
- 2017年是江苏省实施新高考方案以来自主命题的第10年,其生物试卷秉承了江苏省多年来的命题风格,同时也在为2018年新一轮的高考模式做尝试。笔者对2017年全国普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)生物试题进行评析,以期对广大一线生物教师在教学中有所帮助。1.试卷概述以《2017年江苏省高考生物考试说明》为依据。
- 吴劲松
- 关键词：高考生物人类遗传病试卷分析
- 以2022年江苏省高考试题为背景浅谈有机物的分解代谢机制
- 2023年
- 以2022年江苏省高考生物学15题为背景,对细胞内有机物的分解代谢进行思考并总结归纳。
- 吴劲松
- 关键词：高考试题有机物
- 温度、触觉受体的奥秘——解读2021年诺贝尔生理学或医学奖被引量：1
- 2022年
- 对2021年诺贝尔生理学或医学奖"感知温度和触觉受体的发现"研究进行解读,阐明神经感知外界温度和压力的奥秘,并将其应用于高中生物学教学.
- 吴劲松
- 关键词：受体诺贝尔奖温度渗透压
- 透析高考试题本质 命制地域特色试题——一道2018年全国卷Ⅰ试题改编的命制与思考
- 2019年
- 2018年高考已经落下帷幕,其中高考生物试题除了三套全国卷以外,北京、天津、江苏和海南(浙江和上海执行新高考方案模式)等省市参与自主命题。其中,江苏省的高考生物试卷总分为120分,题量最多且难度最大,知识覆盖面最广。高考的每一道题都是很多命题专家智慧的结晶,试题的题型设计新颖、题目考查的思维与角度独特,所以每年的全国卷和江苏卷为各省市的模拟试卷的命制提供了大量的素材来源。笔者以一道2018年全国卷Ⅰ的遗传题为素材,命制一道具有江苏省特色的原创试题,并对命制过程及原则进行阐述和归纳,希望能为一线教师在平时教学中的命题提供参考。
- 吴劲松
- 关键词：原创试题高考试题
- 基于2019年诺贝尔奖研究高中生物学原创题命制
- 2020年
- 以2019年度诺贝尔生理学或医学奖为背景命制高考生物学模拟试题,并就原创题的命制、修改、打磨以及学生抽样检测等步骤简述原创题的命制过程。
- 吴劲松
- 关键词：诺贝尔奖高中生物学
- 细胞自噬摭谈被引量：1
- 2017年
- 以高中生物学知识为背景，对获得2016年诺贝尔生理学或医学奖“发现细胞自噬的机制”的研究进行解读，并阐述该研究对人类健康的重要意义。
- 吴劲松
- 关键词：细胞自噬诺贝尔奖高中生物学
- 以高中生物学知识为背景解读2017年诺贝尔生理学或医学奖
- 2018年
- 对2017年诺贝尔生理学或医学奖“发现控制昼夜节律的分子机制”的研究进行解读,阐述该研究对人类健康的重要意义,并联系高中生物学知识为高中教学与命题提供参考。
- 吴劲松
- 关键词：生物钟诺贝尔奖高中生物学
- “膜蛋白”家族
- 2017年
- 本文以一道高考题为引子,对参与细胞跨膜运输的膜蛋白进行概括、总结及反思。1.原题试题(2016年高考全国卷1,第2题)离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是()A.
- 吴劲松
- 关键词：跨膜运输载体蛋白离子泵高中生物膜蛋白
- 细胞内蛋白质的分选机制——由一道学测试题引发的思考
- 2018年
- 以2018年江苏省学测试题第36题为例,对细胞内蛋白质的分选过程进行思考并总结归纳。
- 吴劲松
- 基于问题串模式的二轮复习课教学设计——“染色体变异及其应用”为例被引量：1
- 2017年
- '染色体变异及其应用'一节所包含的概念多、内容抽象,利用学生认知开展由浅入深的问题串引导,让学生走出核心概念的理解误区,引导学生构建知识网络,突破重点与难点。1.教材分析与教学目标1.1教材分析苏教版高中生物必修2第三章第三节《染色体变异与应用》包括'染色体结构的变异''染色体数目的变异''染色体变异在育种上的应用'三部分。教材通过图示及图片和事例相结合的方法引导学生学习染色体结构变异的类型;
- 吴劲松
- 关键词：二轮复习染色体组复习课教学
