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吴慧

作品数：6 被引量：6H指数：1
供职机构：南京师范大学教师教育学院更多>>
相关领域：文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇地理
  • 1篇地理基础
  • 1篇地理教育
  • 1篇新手
  • 1篇新手教师
  • 1篇数字化
  • 1篇双基
  • 1篇中学地理
  • 1篇中学地理教育
  • 1篇终结性
  • 1篇微格教学
  • 1篇理教
  • 1篇教学专业
  • 1篇教育
  • 1篇教育目标
  • 1篇课程
  • 1篇课程决策
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂观
  • 1篇课堂观察

机构

  • 3篇南京师范大学

作者

  • 3篇朱雪梅
  • 3篇吴慧

传媒

  • 2篇中学地理教学...
  • 1篇中小学数字化...

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2017
共 6 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
地理基础教育改革开放40年回顾与展望(连载三) 中学地理教育目标改革40年——从双基到三维目标再到核心素养被引量：6
2018年
改革开放40年来，伴随着基础教育课程改革的深化与发展，中学地理教学目的演变为课程目标，其基本路径是从注重地理基础知识与基本技能的“双基”目标培养，到强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标养成，再到人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力四大地理学科核心素养的提出。当前，地理课程改革必须坚定立德树人的教育立场，以地理学科核心素养目标为引领，实现教学内容、教学方式及评价方式的转变。
吴慧朱雪梅
关键词：双基
基于终结性测试成绩相关性分析的高中地理课程决策
2017年
通过扬州市高一学生期末测试成绩的相关性分析，发现学生的地理成绩与总成绩呈高度正相关，与生物、化学、物理、政治、历史、数学成绩呈中度正相关，与语文、英语成绩呈低度正相关，说明地理学科与各平行学科呈有差异的正相关，这为“立德树人”背景下探索地理课程改革的新方向提供了决策依据。建议地理课程内容与相关学科进行有机整合，地理教师可与其他学科教师合作尝试融合式教学方式，学生可将相关度较高的优势学科确定为选修科目。
朱雪梅吴慧
关键词：课程决策
地理新手教师课堂教学专业表达行为的改进研究
2017年
将数字化课堂观察平台与微格教学相结合,是促进新手教师提高从教技能,实现专业发展的一种新型评价方式。本文利用"多元交互式"平台对24位地理新手教师的微格教学课例进行观察,研究其在教学过程中的专业表达情况,通过对行为数据的定量分析与定性评估,发现地理新手教师在教学中存在不善于进行学科方法和技能指导、地理术语使用不规范以及地理"三板"运用不强等问题,并提出相应改进建议,以期更好地促进地理新手教师的专业成长。
吴慧朱雪梅
关键词：微格教学
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