王佳悦
- 作品数：11 被引量：29H指数：2
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 从“私性”意识到“公共”精神:论当代中国儿童家庭教育变革
- 2021年
- 受长期的农业社会影响,中国传统儿童家庭教育在理念、内容和方法上具有鲜明的“私性”特征,造成儿童独立性差、责任意识淡薄、合作精神缺乏。中国社会转型对民众的公民素养提出了新要求,当代儿童家庭教育必须加强“公共”精神建设。
- 蔡迎旗黎平辉王佳悦
- 关键词：公民素养意识淡薄儿童家庭教育中国社会转型
- 学习迁移理论视野下幼儿教师活动指导策略被引量：2
- 2016年
- 学习迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度形成的影响,任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响。幼儿学习迁移是指幼儿在一种学习中获得的知识、技能、情感、态度等对另一种学习或解决新问题的影响,也就是我们常说的触类旁通,举一反三。
- 王佳悦蔡迎旗
- 关键词：幼儿教师学习迁移理论
- 建国70年以来我国学前教育供给模式的演变历程与展望
- 建国70年来，我国学前教育供给模式历经三次演变，即从单位福利为主的供给模式转变为市场主导的多元供给模式，而后发展为政府主导的多元供给模式。我国当代学前教育供给模式的价值理性日益彰显;多元主体协同办学;供给机制逐步完善;供...
- 蔡迎旗王佳悦
- 幼儿园组织气氛对教师自主学习动机的影响研究
- 作为教师专业发展的重要途径,自主学习的相关研究日益深入,而教师自主学习动机作为其自主学习的动力源泉,引起了越来越多专家学者的关注。目前已有不少学者对于幼儿园教师自主学习动机领域进行研究,但如何通过改善外部条件以达成教师自...
- 王佳悦
- 关键词：幼儿园教师
- 美国“学前儿童父母家庭辅导项目”的评价体系及其启示——以休斯顿独立学区为例
- 2017年
- 本研究以学前教育项目评价相对完善的休斯顿独立学区为例，对美国“学前儿童父母家庭辅导项目”（HIPPY）的评价体系进行了较深入的分析。在此基础上，研究者提出，应强化学前教育项目的追踪研究意识与能力，建立相应的数据库；应重视儿童的主观能动性，拓宽评价研究的视角；应实施多维度评价，以完善学前教育项目评价体系。
- 王佳悦蔡迎旗
- 关键词：HIPPY
- 瑞吉欧艺术工作室及其对我国学前艺术教育的启示被引量：1
- 2016年
- 艺术工作室是瑞吉欧学前教育系统中的一大特色设置,力求使艺术表达成为幼儿的第二语言。本文通过对艺术工作室的内涵、理论基础、运行与管理、功能的叙述,从确立教育内容的多符号表征观、重视活动中的互动合作精神、重视观察和记录进而形成教学档案、引入资深艺术教师且制订人才培养计划四个方面探讨瑞吉欧艺术工作室对我国学前艺术教育的改革启示。
- 蔡迎旗王佳悦
- 关键词：瑞吉欧艺术工作室
- 我国幼儿园课程改革热点知识图谱被引量：2
- 2017年
- 为比较客观准确地了解幼儿园课程改革十五年来的研究热点以及发展趋势，运用数据分析软件Bicomb和SPSS20．0对从中国知网检索到的2001~2015年的163篇核心期刊文献进行定性与定量分析，并绘制幼儿园课程改革的热点知识图谱。研究发现，我国幼儿园课程改革研究热点主要围绕两大主线和三大主题领域展开：两大主线为教育指导纲要与幼儿教师；三大主题领域为幼儿园课程理论层面研究、教师教学与课程开发以及对美国幼儿园课程的经验借鉴研究。
- 王佳悦蔡迎旗
- 关键词：幼儿园课程改革知识图谱
- 从“私性”意识到“公共”精神:论当代中国儿童家庭教育变革被引量：8
- 2021年
- 受长期的农业社会影响,中国传统儿童家庭教育在理念、内容和方法上具有鲜明的“私性”特征,造成儿童独立性差、责任意识淡薄、合作精神缺乏。中国社会转型对民众的公民素养提出了新要求,当代儿童家庭教育必须加强“公共”精神建设。当前,我国儿童家庭教育“公共”精神建设依然存在很多问题:一些家长缺乏社会公共责任意识,随意推卸家庭教育责任;一些家长个人功利性过强,对家庭教育的公共性内容依然重视不够;一些家长教育方法的个人随意性依然存在,家庭教育悲剧时有发生。要提升儿童家庭教育“公共”精神建设,推进现代家庭教育理念宣传,完善家庭教育法规体系与社会监控机制,健全与优化家庭教育指导服务体系。
- 蔡迎旗黎平辉王佳悦
- 关键词：儿童家庭教育家庭教育指导
- 我国学前教育供给模式的演变历程与展望:1949—2019被引量：15
- 2019年
- 新中国成立70年来,我国学前教育供给模式历经三次演变,即从单位福利为主的供给模式转变为市场主导的多元供给模式,而后发展为政府主导的多元供给模式。我国当代学前教育供给模式的特点逐步凸显价值理性日益彰显;多元主体协同办学;供给机制逐步完善;供给总量扩大,普惠园不断发展;供给结构优化;惠及对象更加广泛;供给形式向就近便捷和综合化方向发展等。展望未来,应从几个方面改革和完善:坚守两种理性融通的学前教育供给理念;理顺学前教育供给主体间关系;加强对学前教育供给对象的弱势补偿;多措并举,丰富学前教育供给形式;完善治理,提升学前教育供给质量,满足人民群众对学前教育的美好期盼。
- 蔡迎旗王佳悦张亮
- 关键词：学前教育
- 幼儿园教师自主学习策略设计——基于社会建构主义学习理论视野被引量：1
- 2017年
- 作为建构主义思潮的重要流派之一,社会建构主义学习理论对学习的理论和实践具有重要指导意义,它主要强调知识的社会建构、学习的社会互动协商以及学习者在社会情境中的相互作用,这些主张与幼儿园教师自主学习策略设计之间具有内在的关联性。社会建构主义理论从三个方面对幼儿园教师自主学习策略设计产生重要启示:注重知识的社会建构,更新教师知识观;构建学习共同体,焕新自主学习方式;国家社会政策助力,园所管理体制护航。
- 王佳悦蔡迎旗
- 关键词：幼儿园教师
