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汤善芳

作品数:9 被引量:34H指数:4
供职机构:海南师范大学教育与心理学院更多>>
发文基金:海南省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题海南省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学文学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教学
  • 1篇大学课堂
  • 1篇大学课堂教学
  • 1篇大学课堂教学...
  • 1篇德育
  • 1篇德育困境
  • 1篇院校
  • 1篇职业道德
  • 1篇职业教育
  • 1篇质量月
  • 1篇质量月活动
  • 1篇农村职业教育
  • 1篇破解
  • 1篇伦理
  • 1篇伦理范畴
  • 1篇教学质量
  • 1篇教育思想

机构

  • 7篇海南师范大学
  • 1篇江苏技术师范...

作者

  • 7篇汤善芳
  • 2篇孙自强
  • 1篇张胜军
  • 1篇吴一凡

传媒

  • 2篇职业技术教育
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇海南广播电视...
  • 1篇咸宁学院学报
  • 1篇海南师范大学...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2007
9 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
美国社区学院创业教育支持体系的多维度考量及其借鉴被引量:8
2017年
政府对小型企业创建的扶持程式与组织保障、支持小企业发展的系列法案、政府对高校创业教育的扶持政策三者构成了美国政府支持创业的制度框架。在社区学院层面,其创业教育支持体系所包含的政策、组织、课程、社会、师资等支持要素呈现出系统性与操作性强的特点,与政府提供的制度环境相辅相成。借鉴其经验,我国高校开展创业教育也应紧紧依托国家及地方政府出台的创业支持政策,同时利用自身与社会资源紧密结合的优势,以及学生的学科知识及技术技能优势,建立由制度层、组织层、课程层、社会层、师资层构成及其各层要素有效互动和运行的创业教育支持体系。
汤善芳
关键词:创业教育课程
高职院校德育困境及破解的理性分析被引量:7
2009年
高职院校德育问题一直受到广泛关注,是当前各校普遍面临的难题。高职德育困境主要表现为德育目标政治化、德育内容智育化、德育方法机械化、德育评价终结化等。要破解德育困境,高职院校及教师必须结合职业教育人才培养目标及高职生特点,培育自己的德育文化,即回归人的主体性及对学生日常生活世界的反思,关注对学生集体及其发展的评价,回归学生成长的背景与其进行深入"交往"与"对话"。
汤善芳张胜军
关键词:高职院校德育破解
制度供给与制度设计:促进农村职业教育发展的思考被引量:4
2011年
当前农村职业教育的制度供给存在利益相关者缺位、供给主体单一、缺乏内生型自下而上的制度、制度之间缺乏协调等问题。促进农村职业教育制度供给方式变革,建立多中心的自上而下与自下而上相结合的制度供给方式;健全落实农村职业教育的规范制度、支持制度、激励制度、协调制度、监督制度,是促进农村职业教育发展的重要举措。
汤善芳
关键词:农村职业教育
关于提高大学课堂教学质量的思考被引量:5
2012年
结合大学教学实践中存在的偏差和问题,有针对性的从教学质量观、教学目标、教学内容、教学方法、教学组织和教学研究等六个方面对提高大学课堂教学质量进行了系统的分析和思考。
孙自强汤善芳
关键词:课堂教学教学质量
高校课堂教学的问题探析——基于海南师范大学“课堂质量月”活动的实践被引量:1
2012年
基于海南师范大学"课堂质量月"活动实践,对高校课堂教学中存在的问题进行系统总结和分析,以引起大家的重视和更为深入的思考,并期待我校乃至我国高校课堂教学质量有一个质的飞跃。
孙自强汤善芳
关键词:高校课堂教学
张謇职业道德教育思想产生的根源、内涵及启示被引量:5
2016年
张謇是近代中国职业道德教育思想的集大成者,这些思想有着复杂的社会历史根源。中国近代工业化发展需求、职业道德教育的历史经验以及个人经历使张謇走在开拓职业道德教育的前沿。他主张将职业道德培养作为职业教育的首要目标,且全程贯穿爱国主义思想,并将协作精神引入职业道德体系范畴,通过自治和生产实践促进学生职业道德养成。其启示在于,当代职业道德教育要突破传统道德和伦理教育范畴,紧扣时势变迁和社会需求,拓展职业道德内涵,将协同、创新、质量、精益求精、工匠精神、服务意识、绿色意识等内容纳入职业道德教育体系,并从内省和实践两个维度统筹推进,引导学生在内省和实践中涵养和提升职业道德水平。
汤善芳
关键词:伦理范畴
关于海南省中学教师第一轮全员岗位培训的思考
2007年
随着我国新一轮基础教育课程改革的深入,有关教师全员培训的问题亟需进行研究。作者以问卷等形式对我省中学教师第一轮全员岗位培训的内容、形式、管理机制、总体评价等方面进行了广泛深入的调查。本文试图总结与分析我省第一轮中学教师全员岗位培训的成果与问题,对我省新一轮的教师全员岗位培训提出相应的建议。
汤善芳吴一凡
共1页<1>
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