胡小明
- 作品数：9 被引量：13H指数：1
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- 基于思维导图的初中数学高效课堂的构建研究
- 2022年
- 思维导图以图文并重的方式,通过相关层级图直观表达各要素之间的隶属关系,通过阅读、记忆与思维规律的呈现,使得人的左右脑得到充分开发,从而有效提升人的思维的灵活性.数学是初中的一门重要科目,其综合性比较强,对学生思维能力的要求也比较高.在初中数学教学过程中应用思维导图能够帮助学生明确学习重点,梳理学习思路,对于其数学学习能力的提升具有积极意义.本文就基于思维导图的初中数学高效课堂的构建展开论述,阐述思维导图在初中数学教学中的应用价值,提出具体的应用策略,以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴.
- 胡小明
- 关键词：思维导图初中数学高效课堂
- 一道中考题的阅卷分析与反思
- 2017年
- 本文就一道中考三角函数应用题中出现的问题，进行了分析，为提升三角函数应用题的教学，有参考价值．
- 胡小明
- 关键词：三角函数应用题勾股定理
- 用弗赖登塔尔理论看一道中考压轴题的“再创造”
- 2020年
- 本文用弗赖登塔尔的“再创造”理论去看一道中考题的演变,这是一道2016年的中考题,经过“再创造”又在2018年的中考试卷上出现了.这给我们的教学带来了深深的思考.
- 胡小明
- 关键词：再创造二次函数
- 情境是一盏点亮新课的明灯
- 2017年
- 托尔斯泰说过：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣＂。要使课堂变得生动有趣,可以从设置情境,成功导入新课上下工夫。新课导入的好坏在某种程度上关系到课堂教学的成败。课堂教学的展开,学生注意力的集散,都与新课的导入有关。为了激发学生学习数学的兴趣,我们要根据数学本身的特点,吃透教材,精心备课,巧妙开头,给学生创设一个＂心求通而未得＂＂口欲言而不能＂的愤悱情境,把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到积极状态,为学习新知奠定必要的心理基础。
- 胡小明
- 关键词：设置情境学生注意力导入新课新课导入学习情绪
- 协作建构思维导图 共同开启高效课堂
- 2022年
- 本文中提出了让学生用自主协作建构思维导图的方式来提高课堂的教学效果,对当前课堂(无论是新授课还是复习课)提出了具体可操作的五个步骤,即一“定”,二“绘”,三“展”,四“改”,五“评”.通过这个教学方法的使用,力求使广大一线教师受到一定的启发,让我们的课堂变得更加高效.
- 胡小明
- 关键词：高效课堂
- 意识提升,有效提问——提升初中数学教学有效性的两点思考
- 2018年
- 要提升课堂教学的有效性,不仅要在意识上有所提升,还要注重提问的有效性.这里的意识提升指的是在教学着眼点上注重多视角的观察与融合,有效的提问应控制有度,让问题设置更接近新课程的教育教学理念.
- 胡小明
- 关键词：初中数学有效教学课堂提问
- 刍议问题导学法在初中数学教学中的效用被引量：13
- 2017年
- 随着新课程改革的深入实施，越来越多的新颖的课堂教学方法应运而生．近年来，问题导学法逐渐受到初中数学教师的青睐和关注；问题导学法侧重干教师在课堂教学中结合教学内容，提出问题引导学生思考，有效提高学生的学习效率，增强课堂教学质量．本文根据笔者自身的教学实践，从四个方面围绕问题导学法在初中数学课堂教学中有效运用的具体实施策略进行探讨，以飨读者．
- 胡小明
- 关键词：问题导学法初中数学课堂教学
