张峰峰
- 作品数：4 被引量：40H指数：2
- 供职机构：北京工业大学高等教育研究所更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- MOOC学习质量立体模型的构建研究——基于学习者体验视角的研究被引量：24
- 2018年
- 学习者是MOOC学习过程中的直接参与者与体验者,学习者的体验将直接影响着自己是否选择MOOC课程并完成。研究基于用户体验的视角,对MOOC学习质量的概念与内涵进行了理论上的阐述和分析,提出了MOOC学习质量立体模型,并对学习内容的质量、学习交互的质量、学习支持的质量、学习期望的质量及学习感知的质量五个构成要素及其关系进行探讨,以期促进MOOC学习质量的提升。
- 安哲锋张峰峰
- 关键词：用户体验立体模型
- 教育均衡发展视角下微课学习资源应用绩效评价研究被引量：14
- 2017年
- "微课"作为一种数字化学习资源,承载着优质教育资源共建共享功能,也承担着推进义务教育均衡发展的重要使命,"微课"学习资源的应用绩效评价已成为推进教育均衡发展与改革的热点问题之一。为了提高微课学习资源质量,推进义务教育均衡发展,该文在教育均衡发展视角下,以绩效评价理论为指导,以北京基础教育的"微课"为研究对象,构建了微课学习资源应用与绩效评价模型,该模型主要包括均衡教育发展理念与价值、微课学习资源应用和微课学习资源应用绩效评价三方面内容,微课学习资源应用绩效评价又包括过程绩效评价和结果绩效评价,并且综合采用问卷调查法、验证性因素分析等方法进行了实证研究,结果表明:过程绩效和结果绩效评价的问卷信效度以及两者的总体水平均较高,两者在区际和年级间都存在显著性差异,基于此,提出了通过完善高水平公共服务体系、提供均衡发展需求的数字化资源和建立常态化的绩效评价机制而提高绩效的建议。
- 安哲锋张峰峰韩景毅
- 关键词：过程绩效
- “MOOC学习质量”研究进展——基于文献产出数量、研究内容、研究方法被引量：1
- 2017年
- 随着互联网技术和教育信息化的发展,MOOC已经成为高等教育改革的热点问题之一,并且在MOOC建设与推进中,如何保证和提高学习质量逐渐成为国内外研究和实践者关注的主题。本文运用文献分析法,对国内外MOOC学习质量研究文献进行了整理和分析,重点从文献产出数量、研究内容、研究方法三个方面分析了MOOC研究与具体应用现状,最后分析了MOOC学习质量研究存在的问题,并提出了发展趋势,从而为MOOC的研究与应用提供参考。
- 安哲锋张峰峰
