刘咏春
- 作品数：36 被引量：21H指数：2
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- 寻找作者写作的秘诀——郭初阳《天鹅》《蟋蟀》教学描述及“疑”与“悟”
- 2012年
- 语文课程是学习语言文字运用的课程，这是201年版语文课程标准最核心和最重要的理念。课标作这样的学科性质的界定，代表的就是国家意志。作为语文课程实施者和执行者的广大语文教师，应该怎样将这一语文学科性质落实到自己的教学实践中，从而开创语文教育的崭新局面呢？希望下面三篇文章能给大家一些启迪。
- 刘咏春
- 关键词：《蟋蟀》《天鹅》语文课程标准语文学科性质写作
- 感受课改——一个省级课改实验区教研员的手记
- 2003年
- 刘咏春
- 关键词：省级课改实验区教师培训师生关系
- 亦喜亦忧话备课
- 2003年
- 备课,这一令人既喜亦忧 的话题,一直困扰着广大教育工作者。说它喜,是因为这是一项创造性工作,它能够使广大教师在方寸之间思接千载,驰骋万里。它能使教师享受愉悦,感受成功,实现自我,超越自我。备课,加快了教师的成长与成熟。说它忧,是因为这项工作在实际教学中已演变为抄袭现成的教案。沉重而繁琐的抄写令老师们劳力劳神。备课已成为教学中极不受欢迎的一项机械、呆板的工作。 其实,备课在教师成长中有着举足轻重的作用。许多名师曾谆谆告诫青年教师:教师成才备课始。要想成长为合格教师,必须首先学会独立备课。备课的内涵极为丰富,有对教材的钻研,有对学生的了解,有教法的设计,有教学资源的开发、选择和利用,还有教育教学理论学习等。
- 刘咏春
- 关键词：备课课堂教学教学方法教学效果
- 3D技术在广播电视技术中的应用
- 2016年
- 随着科学技术的进步,3D技术逐渐成熟,与之相关的应用也就越来越广泛。而电视节目作为大众主要的休闲娱乐项目,将3D技术应用其中极大扩大了大众的视觉享受。本文就3D技术展开讨论,研究其在广播电视技术中的应用。
- 刘咏春
- 关键词：3D技术广播电视
- 浅析数字媒体语境下视觉艺术创新被引量：1
- 2018年
- 数字化信息技术水平的提升,使得媒体产业发展迅速,人们也对数字媒体语境下的视觉艺术提出了更高的要求。数字媒体发展中更需要不断探索与创新,其创新能够推动数字媒体语境下的视觉艺术实现快速发展。数字媒体语境下的视觉艺术未来发展中更需要实现智能化、信息化、网络化,才能使其在现代传播当中运用广泛。本文从数字媒体语境的角度,解析在其背景下视觉艺术创新的策略,不断探索视觉艺术的崭新面貌,提高人们对视觉艺术的关注度,希望可以促进媒体行业数字信息化技术的发展。
- 刘咏春
- 关键词：数字媒体视觉艺术艺术创新
- 探析数字媒体艺术发展的观念创新与表现形式被引量：1
- 2018年
- 在新时期数字媒体艺术的发展观念必须得以创新,才能紧跟时代艺术的发展脚步,才能保证数字媒体艺术的发展能顺应时代潮流,展现出艺术的时代特征。本文就此展开了讨论,先是结合实际分析了创新数字媒体艺术观念的必要性,然后具体分析了数字媒体艺术的观念创新方法及观念创新后的表现形式。
- 刘咏春
- 关键词：数字媒体艺术
- 循着词串悟方法--《三顾茅庐》第一课时课堂实录与评析
- 2016年
- 【教学内容】
苏教版国标本语文四年级下册第8课。
【设计理念】
学生在学习中能够轻松、愉快地获得知识，但未必能习得智慧，也就是掌握知识的方法。很多情况下，学生在第一课时只是得到一些词语与课文内容的知识积累，没能加以运用，不能完全架构起知识间的内在联系。本课着力凸显第一课时特点，以词串为纽带贯穿全课教学，从积累到运用，构筑词语教学立体网络，为学生第二课时学习作铺垫。
- 王久洪刘咏春
- 关键词：课堂实录知识积累教学内容立体网络
- 区域监测视角下小学生语文作业负担分析及思考——基于2020年江苏省小学语文学业质量监测数据
- 2022年
- “双减”是指减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。在如何减轻作业负担这一问题上,教师可以根据2020年江苏省义务教育质量监测中心的相关数据,从“作业现状”“要素分析”“作业设计”三个方面对小学生语文作业负担进行分析和思考,切实保障学生提升学业质量,促进其身心健康发展。
- 刘咏春
- 关键词：语文教学学业质量
- 在实践中成长——一个课题研究的真实历程
- 2005年
- 我是一名教研员，也是《苏教版国标本小学语文成语教学的实验与研究》课题的主持人。说起这个课题的产生，缘于那次我和风凰母语教育科学研究所教研部主任徐然老师一起赴安徽郎溪参加教材辅导。徐老师曾是我们扬州市教科所所长，我是扬州宝应县的一个小语教研员，当然徐老师不会认识我，但我却知道大名鼎鼎的徐老师，对徐老师，
- 刘咏春
- 关键词：成语教学教材辅导教研员主持人部主任小语
- “校本教研”素描和断想
- 2004年
- 今天，在某小学进行“每周一校”调研。
- 刘咏春
- 关键词：校本教研教育教学研究教学评价教学交流
