任勇
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- 重视预习指导,让学生更会学习
- 2017年
- 在语文教学中,我们常常会碰到这样一种情况：上课时,学生对老师提的许多问题都无法确切回答,明明是通过多读课文、认真预习就能回答,是教师设计的教学问题不明确？或是教师没有布置预习？其实不然,我想这除了与学生做的预习工作不到位之外,还与教师是否教给学生正确的预习方法,是否强化预习的检查评价有关.因此,教师要重视语文教学中的预习指导,从而提高学生的自主学习能力.下面,我就针对学生的预习指导谈谈自己的实践与体会：
- 任勇
- 关键词：自主学习能力预习指导语文教学教学问题预习方法教师
- 小学科学课堂中的有效合作
- 2017年
- 《科学课程标准》强调“科学学习要以探究为核心”,而科学探究提倡合作学习。合作学习是探究性学习的一种基本组织形式,它是一种新的教学模式,有助于培养学习生的自学能力、创造能力、实践能力。现在越来越多的老师接纳了这种教学模式,并且有意识地运用到自己的课堂教学中去,使课堂教学的气氛得到了活跃,也切实提高了课堂教学效率。然而,由于学生学习习惯的不良倾向,在看似热热闹闹的课堂中,却隐藏着诸多问题。
- 任勇
- 关键词：科学课堂课堂教学效率《科学课程标准》教学模式
- 在科学探究中提高学生思维能力
- 2020年
- 科学思维是科学探究的核心和灵魂,缺少了科学思维的活动只是一种形式上的探究,科学教育的过程要真正体现科学探究的本质,就必须把焦点置于发展学生的科学思维能力上。加强学生作为探究科学原动力的思维方式的培养,应该是我们对科学探究教学更深层次的思考。一、合理安排探究,促进学生科学思维的形成在探究各种科学现象的思维过程中.
- 任勇
- 关键词：科学思维学生思维能力平面镜
