文信
- 作品数：6 被引量：18H指数：3
- 供职机构：四川大学华西医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 以受试者为中心的知情同意方式在护理研究中的应用被引量：3
- 2017年
- 目的探讨以受试者为中心的知情同意方式在护理研究中的运用及其效果。方法在一项对乳腺癌患者进行精准症状学研究的预试验中尝试采用以受试者为中心的知情同意方式,具体为:统一培训研究人员、规范知情同意书的讲解、给受试者留充足时间自行阅读知情同意书、鼓励受试者向研究者提问、确认受试者完全理解知情同意书、受试者及研究人员共同签署知情同意书、最后采用稽核表审查整个过程。统计分析受试者对知情同意书的理解情况、提问情况及对知情同意过程的反馈。结果 96.67%的患者能完全自行阅读知情同意书;有3名受试者在知情同意过程中向研究者提问;受试者对知情同意过程的反馈较为满意。结论以受试者为中心的知情同意过程,确保了受试者的知情同意权得到充分尊重,是保证受试者真正知情同意的重要措施。
- 文信冯先琼胡紫宜李进MeiRFu
- 关键词：知情同意受试者科研伦理护理研究
- 中文版护理信息系统使用行为量表的信效度检验被引量：8
- 2017年
- [目的]验证中文版护理信息系统使用行为量表的信效度。[方法]采用便利抽样法抽取成都市7所三级甲等综合医院680名注册护士进行问卷调查,获得有效问卷617份,对数据进行统计分析,评价该量表的结构效度、内部一致性和折半信度。[结果]中文版护理信息系统使用行为量表包括拓展型使用和探索型使用2个维度,两主因子累计方差贡献率为83.431%;共计7个条目在各自维度上的因子载荷为0.622~0.908(P<0.05),量表内部一致性系数Cronbach’sα系数为0.918,折半系数为0.798;比较拟合指数(CFI)为0.918,规范拟合指数(NFI)为0.915。[结论]中文版护理信息系统使用行为量表具有较好的信效度,在中文背景下的护理领域具有适应性。
- 文信冯先琼郑娥
- 关键词：护理信息护理管理信度量表
- 多视角录播系统在护理学基础操作考核中的应用
- 2018年
- 目的 探索多视角录播系统应用于护理学基础操作考核中的效果.方法 选取四川某高校护理学院90名护理学专业学生及28名操作带教教师为研究对象,在护理学基础操作考核中运用多视角录播系统,并在操作考核及教师视频阅卷后,采用自制问卷对学生和教师进行调查,了解学生和教师的看法及意见.结果 学生与教师对录播系统使用的评价均较积极,超过70%的学生与教师愿意采用录播系统进行操作考试.学生与教师对录播系统看法具有差异,在愿意通过各种方式提高操作技能、录播系统可以增加考试评分公平性及录播系统操作考试比传统考试节约时间3个条目上差异具有统计学意义(均P<0.05).结论 将多视角录播系统运用于护理学基础的操作考核中,有助于节省人力和时间,减轻学生在操作考试考场的焦虑.
- 文信张凤英冯先琼邱楚瑾张卫华
- 关键词：护理学基础课程考核课程改革
- 我国护理研究知情同意的现状与规范化建设被引量：1
- 2017年
- 着眼于我国护理研究知情同意现状,阐述了知情同意的起源、涵义以及我国护理研究在知情同意过程中存在的主要问题。针对存在的问题,提出了规范化建设的建议,从知情同意的三个环节:知情同意书的撰写、知情同意过程、知情同意书的签署着手,建设规范的可量化的知情同意方案,为今后学者在进行护理研究知情同意时提供参考和借鉴。
- 胡紫宜冯先琼李进文信Mei R Fu
- 关键词：知情同意护理研究
- 护理人员工作场所暴力研究综述被引量：4
- 2017年
- 通过检索并筛选中国知网、维普、万方、Medline、SCI等数据库中关于护理人员工作场所暴力的相关文献,总结并介绍护理人员工作场所暴力研究现状,护理人员工作场所暴力高发科室的特点,导致暴力发生的高危因素,以及针对暴力高危因素,医院对患者就医环境、就医流程等进行的改进;对护士进行相关工作场所暴力培训,避免暴力的发生,提升护士应对工作场所暴力的能力。总结了工作场所暴力对护理人员造成的伤害,以及暴力预防和应对的有效措施,从而为更好地预防和处理护理人员工作场所暴力提供依据,也为进一步广泛而深入地研究医务人员工作场所暴力提供参考。
- 文信冯先琼
- 关键词：护理人员工作场所暴力
- 寓患者安全教育于护理学基础课程教学的效果初探被引量：2
- 2018年
- 目的研究在护理学专业学生护理学基础课程中融入患者安全教育内容，对学生患者安全知识、态度和技能的影响。方法选取四川地区某高校护理学院2014级四年制75名护理学专业学生为研究对象。通过在“护理学基础”课程教学中采用专题讲授患者安全、在教学内容中分析并强化患者安全要素、增加警示案例学习等方法进行教学改革，提高学生的患者安全知识、态度和技能，并在授课前后采用患者安全知识、态度、技能问卷对学生进行问卷调查。结果课程结束后学生在医疗差错相关知识、医疗差错发生后我该怎么做、患者安全的个人态度维度评分均高于课程开始前，差异均具有统计学意义（均P〈0．01）。结论寓患者安全教育于护理学专业学生护理学基础课程，提高了学生的患者安全知识、态度和技能。
- 文信冯先琼
- 关键词：护理学教育护理学基础护理学专业学生
