陈述
- 作品数：26 被引量：61H指数：5
- 供职机构：吉林医药学院附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- PBL+LBL教学模式在康复功能评定技术教学中的应用探究被引量：2
- 2018年
- 该文对当前PBL+LBL的教学模式在康复功能评定技术教学中的应用进行了探究,分析了其具体应用效果。在2015级中选择76名康复治疗技术专业的学生,分程成两组,其中,对照组36名,研究组40名,两组学生分别采用LBL教学模式和PBL+LBL教学模式授课。通过对两个不同授课模式的对比来分析学生在不同授课模式下理论与操作的考试结果,同时以调查问卷的形式来明确试验班状况,此时得到了试验班理论和操作考试结果比对照班高的结果(P<0.05)。对比中还发现,以PBL+LBL教学模式授课的研究组学生的学习积极性、分析问题处理问题能力、学习热情等都比以LBL教学模式授课的学生高。可以看出在PBL+LBL教学模式在学生的理论和操作能力水平能够得到更好的培养与提升。
- 于庆杨雪王可升陈述
- 关键词：教学
- 一种康复科用康复锻炼装置
- 本实用新型涉及医疗器械技术领域，具体涉及一种康复科用康复锻炼装置，包括顶杆、支杆及躺板；所述支杆对称连接顶杆；所述顶杆设置有吊环；所述支杆侧面还设置有压腿杆；所述躺板一端转动连接支杆，另一端铰接有头托板；所述躺板和所述头...
- 于庆杨雪邵中军卢尚卓陈述
- 文献传递
- 论康复医学教育的现状与改革策略被引量：8
- 2018年
- 康复医学作为现代医学中不可或缺的部分,不仅是世界卫生组织定义现代化医院功能的重要组成,还与保健医学、预防医学以及临床医学组成了我国的"4大医学"。康复医学的核心理念是消除和减轻患者功能障碍,进而弥补与重建人体的功能缺失,是以设法改善与提高人体功能为目的的医学科学。在现代医疗中,康复医学所扮演的角色是非常重要的,它有着独立的功能评定方法、基础理论,以及康复治疗技能。在目前大部分学校在实施康复医学教育时,均是采取以问题导向教学、工作小组模式教学以及案例教学及其他教学方法。但由于康复医学在国内出现时间较晚,且发展相对较为缓慢,其中还存在着会对康复医学教育产生影响的一系列问题。而该次研究将通过对康复医学教育的现状进行分析总结,并以此作为根据制定改革策略,旨在提升教学质量,推动康复医学教育的进一步发展。
- 陈述于庆刘奔杨雪
- 关键词：康复医学教育
- 康复治疗专业基础课应用线上教学的质量研究
- 2021年
- 目的探究康复治疗专业基础课应用线上教学的质量,分析其教学方法的应用价值。方法抽选2017年9月至2019年12月在本院康复医学科实习的康复治疗专业学生,人数为44名,根据入院实习先后顺序将其分为参照组与观察组,其中参照组应用常规模式进行教学,观察组应用线上教学模式进行教学,对两组学生的教学质量进行对比。结果观察组学生在理论知识与实践技能两方面的数据,与参照组进行对比,均存在显著的优势,具有统计学意义(P<0.05);观察组学生教学满意度为95.5%,参照组学生教学满意度为68.2%,观察组学生教学满意度高于参照组,两组数据对比,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论应用线上教学模式对康复治疗专业学生开展基础课程教学,可加深学生对理论知识的理解,掌握康复治疗实践技能,对于提高教学质量,促进医学教育发展具有积极意义。
- 陈述董静
- 关键词：康复治疗专业基础课线上教学
- 脑卒中吞咽障碍的康复结局影响因素研究被引量：5
- 2017年
- 目的对影响脑卒中患者吞咽障碍康复结局的相关因素进行分析。方法将我院收治的40例脑卒中吞咽功能恢复预后良好的患者归为观察组,另外选取同期内接受治疗的40例脑卒中吞咽功能预后不佳的患者作为对照组。分析两组患者相关资料的差异,总结影响脑卒中吞咽功能障碍患者康复结局的具体因素。结果影响因素主要包括:卒中类型;患者吞咽功能障碍的严重程度;患者在康复治疗期间依从性的高低;患者的认知和听觉障碍;开始接受康复锻炼的时间、失语。结论脑卒中吞咽障碍患者的康复受到多方面因素的影响,康复期间,医护人员需要充分结合患者自身的情况,对影响因素加以预防,进行针对性的护理与治疗。
- 陈述于庆杨雪董静
- 关键词：吞咽功能障碍影响因素
- 加强康复治疗专业本科教学中的儿童康复教育被引量：2
- 2020年
- 康复治疗发展迅速,儿童康复治疗是康复治疗一个比较重要的模块,而我国儿童康复教育呈现不合理、不规范的状态。本科教育当中,儿童康复治疗的教育质量和深度不够,导致儿童康复教育出现许多问题。因此儿童康复教育应该成为康复治疗专业本科教学中重点发展学科,从而改善现阶段儿童康复教育的弊端与不足,提高教学质量与人才质量。
- 陈述
- 关键词：康复治疗本科教学
- 低频电刺激、针灸和康复训练联合治疗脑卒中后吞咽障碍40例被引量：6
- 2017年
- 吞咽障碍是脑卒中后常见并发症,有报道显示脑卒中患者有57%-73%发生吞咽障碍.吞咽障碍可导致营养不良、窒息、脱水、吸入性肺炎等并发症,严重的可直接导致患者死亡.吞咽障碍严重者需长期鼻饲,这给患者带来极大的痛苦,因此早期有效的吞咽障碍康复训练有利于患者的全面康复.
- 于庆董静杨雪陈述
- 关键词：脑卒中低频电刺激针灸康复训练吞咽障碍
- 康复医学选修课教学中PBL和CBL融合模式初探被引量：1
- 2019年
- 目的研究分析康复医学选修课教学中PBL和CBL的融合模式。方法选取该学院2016级226名临床专业医学本科生作为此次研究对象,将其随机的分为两个班级,分别为对照班和观察班,每个班级人数为113人。对照班康复医学选修本科生采取传统的LBL教学,教师在大阶梯教室对学生进行授课。观察班的康复医学选修本科生则进行完传统的LBL教学后,采用PBL和CBL融合的教学模式。比较两个班的教学效果和学生学习成绩。结果观察班的康复医学选修本科生的总成绩明显高于对照班学生的总成绩,对比得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论在康复医学选修课教学中,通过将PBL和CBL有效融合能打破传统教学模式的局限性,有效提升了学生的自主学习能力,同时拓展了学生的思路,提升了学生在临床上分析问题、解决问题的能力。
- 杨雪董静陈述于庆
- 关键词：PBL教学CBL教学
- 多元联合教学模式在康复医学实践教学中的探究被引量：3
- 2019年
- 目的探究多元联合教学模式在康复医学实践教学中的应用效果及意义。方法选择该校康复治疗专业的两个班级学生作为研究对象。其中一个班级为教改班,另一班级为对照班。教师对于教改班的康复医学实践教学采用计算机辅助教学、以问题为中心教学和案例为基础教学的联合教学模式,对对照班采取传统的常规教育模式。实施期为一个学期,在学期结束后对学生进行理论和实践的考核,综合考核以及调查问卷的结果,反应教学的最终效果。结果教改班级的学生在思考问题、分析问题能力、解决问题能力、动手能力、沟通能力、学习兴趣增加等方面的表现均优于对照班。学生的平均成绩也较高。结论多元联合教学模式在康复医学实践教学中的应用有助于增强学生的思考能力、分析问题能力、解决问题能力、动手能力、沟通能力和学习兴趣,提高学生成绩,同传统的教学模式相比效果更佳,应在教学中广泛应用。教师也应提高自我对多元联合教学模式的教学水平,满足学生们的未来发展需求。
- 于庆杨雪陈述
- 关键词：康复医学实践教学
- 精细化管理对脑卒中偏瘫患者上肢功能及ADL的影响被引量：5
- 2019年
- 目的 分析康复精细化管理对脑卒中偏瘫患者的日常生活活动能力(ADL)的作用和影响。方法 以2016年5月至2018年5月期间收治的72例脑卒中偏瘫患者为分析研究对象,随机分为常规组和观察组各36例,两组患者都进行常规的临床治疗以及护理,观察组在常规护理的基础上增加了精细化护理的管理模式。比较两组患者的生活质量指数、上肢功能和脑卒中量表评分,以及患者和家属对护理的满意度。结果 观察组的生活活动能力和上肢功能评分都优于常规组,而脑卒中量表评分低于常规组,患者以及家属对护理的满意度高于常规组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 对于脑卒中偏瘫患者采用精细化护理的管理模式比常规护理模式更优,对于患者的上肢功能恢复和ADL都有着明显的帮助,还可以降低患者的神经功能损伤,最终提高患者的生活质量。
- 于庆陈述杨雪
- 关键词：脑卒中偏瘫患者日常生活活动能力
