王静
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
- 供职机构：忻州师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金忻州师范学院科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 一种植物保护用装配式智能型围栏装置
- 本发明公开了一种植物保护用装配式智能型围栏装置，包括用于对植物进行防护的围栏组，且围栏组由围栏A和围栏B构成，围栏组底部设置有支撑框架，并在围栏组底部安装有连接板，还包括设置于围栏组上的卡接组件；设置于支撑框架内部的动力...
- 杨欣超王静
- 中学教师教学主观幸福感问卷的编制被引量：2
- 2019年
- 目的:编制中学教师教学主观幸福感问卷,并检验其在中学教师群体中的信度和效度。方法:通过研究教师主观幸福感相关文献及综合运用访谈、开放式调查、问卷题项的试测与正式施测等多种方法,初步探讨了中学教师教学主观幸福感结构。结果:①中学教师教学主观幸福感由学生成长、技能熟知、目标达成、资源利用、价值满足5因子构成,共23题项,累计方差贡献率为59.768%;②中学教师教学主观幸福感问卷的内部一致性系数分别为:总问卷0.916、学习成长0.842、技能熟知0.715、目标达成0.727、资源利用0.733、价值满足0.723;③五因素模型拟合度指数分别为RMSEA=0.060,CFI=0.902,NFI=0.851,IFI=0.903,TLI=0.887,GFI=0.895。结论:中学教师教学主观幸福感问卷的信效度符合测量学要求,可以作为中学教师教学主观幸福感相关研究的测量工具。
- 王静罗小兰
- 关键词：中学教师主观幸福感问卷编制
- 一种用于陡坡防护的种植辅助装置及其辅助方法
- 本发明属于陡坡植被辅助技术领域，尤其为一种用于陡坡防护的种植辅助装置及其辅助方法，本装置可根据护坡的坡度调整截流框架的角度，通过螺纹插杆完成截流框架与护坡的连接，操作方便；通过内置电动伸缩杆来调节引水板高度，当水量较大时...
- 王静张凯权杨欣超
- 师范生自尊与人际交往的关系研究被引量：1
- 2021年
- 为探讨师范生自尊与人际交往的关系,该文采用人际交往综合量表、Rosenberg自尊量表中文版,对476名师范生进行调查,发现师范生的自尊水平总体较高(M=29.65),在性别与年级上差异显著;师范生的人际交往得分总体较低(M=8.05),具有性别、年级与生源地差异;师范生自尊与人际交往呈显著负相关。最终得出结论师范生自尊水平较高;人际关系困扰水平整体较低;师范生人际困扰状况因性别、年级和生源地而不同;自尊对人际交往有显著负向预测作用。
- 周玲王静
- 关键词：人际交往自尊师范生
- 一种用于植物保护剂制备的设备和方法
- 本发明公开了一种用于植物保护剂制备的设备和方法，包括所述反应釜顶部中心安装有驱动搅拌装置转动的驱动装置，所述驱动装置输出轴上套接有转轴套杆于反应釜内部，所述转轴套杆底部安装有轴承，所述轴承底部安装有对反应釜内壁清洁的清理...
- 杨欣超王静
- 积极心理学视域下大学生混合式教学中学习投入的实证研究
- 2024年
- 随着高等教育中信息化进程的进一步推进,混合式教学模式受到了一线教师的青睐,但是混合式教学的成效是衡量教学成功与否的重要指标,其中,大学生的学习投入作为混合式教学的重要影响因素,极大程度影响了混合式教学的成效。本研究采用《大学生混合式教学中学习投入的调查问卷》,对高校1040名大学生在混合式教学中的学习投入现状进行调查,研究结果表明,不同性别大学生在混合式教学中的学习投入存在非常显著的差异,且男生均低于女生;不同年级大学生在混合式教学中的学习投入存在非常显著的差异,经事后检验比较,大一>大三>大四>大二。根据研究结果,以积极心理学的观点切入,提出相应的建议对策,以期提高大学生在混合式教学中的学习投入水平。
- 刘智周玲王静
- 关键词：积极心理学混合式教学
- 让孩子这样长大
- 2014年
- 儿子嘟嘟已经升入中班了,他入园的这一年多时间里,我慢慢摸索到一些帮助和促进孩子成长的经验。一、给嘟嘟提供游戏机会我坚信,幼儿认识世界最好的方法是游戏。将学习娱乐化,在一个个小游戏中将学习内容放进去,做到寓教于乐,在游戏中学习,可以有效培养幼儿对学习的兴趣。在对孩子的教育过程中,我经常将这种教育理念付诸于实践,给孩子提供更多的游戏机会,让他在快乐的时光里认识世界、感悟世界。例如。
- 王静
- 关键词：同伴交往
- 师范生职业认同对乡村从教意愿的影响:学习投入的中介作用
- 2024年
- 为了解学习投入在职业认同与乡村从教意愿间的中介效应,采用教师职业认同量表、乡村从教意愿量表与学习投入量表调查了502名师范生。结果表明:职业认同与学习投入(r=0.48,P<0.001)和乡村从教意愿(r=0.53,P<0.001)显著正相关,学习投入和乡村从教意愿(r=0.46,P<0.001)显著正相关;学习投入在师范生职业认同与乡村从教意愿间的中介效应显著。即职业认同不仅直接影响师范生的乡村从教意愿,还通过学习投入的中介作用对师范生乡村从教意愿产生间接影响。
- 周玲王静刘智
- 关键词：师范生
