方绪军
- 作品数：50 被引量：336H指数：10
- 供职机构：上海师范大学对外汉语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市教育委员会重点学科基金上海市普通高校人文社会科学重点研究基地基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- “NP的A_单”的构成及与相关结构的关系被引量：2
- 2018年
- 本文以一定范围的常用单音节形容词构成的"NP的A_单"为研究对象,对其在较大规模语料库里的使用情况进行定量分析,这些单音节形容词中超过半数能构成"NP的A_单",但具体形容词构成的"NP的A_单"用例数多少有较大差异,句法独立性也有不同。文章还将"NP的A_单"与相关结构进行了对比分析,从构式语法的角度对它们之间的关系进行了分析和解释。
- 方绪军刘德贝魏邵川
- 关键词：单音节形容词构式
- “动不动VP”的格式义及语用功能被引量：5
- 2009年
- 在含有"动不动VP"的句式中,一般情况下句子表达较强烈的主观色彩,这一主观色彩主要源自于"动不动"本身含有的语义特征。我们分析"动不动"和"VP"语义上的关联,并指出在不同句类中,"动不动VP"出现的机率并不相同。
- 别晨霞方绪军
- 关键词：句类主观性
- “不是不X”、“不是没(有)X”和“没(有)不X”被引量：4
- 2017年
- 现代汉语中"不是不X"、"不是没(有)X"和"没(有)不X"都是双重否定形式,但在语篇或话语中,这三种形式的构成、意义和使用条件有所不同。文章首先结合这三种形式的出现语境,考察分析它们与各自前提陈述的关系("不是没(有)X"的前提陈述通常是"S没(有)X","不是不X"和"没(有)不X"的前提陈述则通常是"S不X"),在此基础上,文章分析了这三种双重否定形式的表达功能,再从使用的角度讨论在表达中选用这些形式的条件以及它们所表达的结构意义,最后分析了"不是不X"和"不是没(有)X"表达语义否定和语用否定的区别。
- 方绪军
- 关键词：语用否定
- 制定全国统一的语言能力等级量表的原则与方法被引量：66
- 2008年
- 目前,我国外语教学层次复杂,外语考试种类繁多,相应的教学与考试大纲对语言能力的描述和等级划分也存在分歧,给语言教学的组织和考试分数的解释带来诸多不便。制定全国统一的语言能力等级量表,可以使语言教学组织更科学、语言测试更透明。制定统一量表应遵循如下原则:以交际语言能力理论为基础;分别描述听、说、读、写能力;对语言能力进行"能做"描述;语言能力等级描述根据需要决定详略;统一量表须便于理解和使用。制定统一量表,还须确定语言能力描述的参数,建立描述语库,并使语言能力的描述量表化。具体的语言测试项目可以采取专家判断和对比考试相结合的方法,建立自身与统一量表上的等级之间的对应关系。
- 方绪军杨惠中朱正才
- 关键词：语言教学语言测试语言能力
- “只好”和“不得不”辨异被引量：3
- 2009年
- 本文对"只好"和"不得不"从句法、语义和使用语境三方面进行辨析:先分析两者在句法分布上的差异;然后从语义方面指出"只好"表示没有更好的选择,"不得不"表示没有别的选择,它还表示在某种情境下行为主体不由自主地进行某种活动或进入某种状态;最后分析两者在使用语境上的差异。
- 黄喜宏方绪军
- 关键词：只好句法语义
- 近义动词的配价差异及其对习得的影响被引量：1
- 2003年
- 本文着重考察汉语近义动词的配价差异对语言习得的影响,分析由于对配介差异认识不足而形成的一些语法偏误,强调在教学过程中应注意语言对比和配介差异分析,引导学生正确使用近义动词。
- 方绪军
- 关键词：近义动词语言习得补足语句法性质句法位置语义性质
- 单音节形容词的名词性考察被引量：1
- 2019年
- 本文从《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》(2010)中选取"白、差、长、错"等81个典型单音节形容词,考察其名词性的句法表现,认为名词性表现越多的单音节形容词在动名连续统上越靠近名词一端,单音节形容词的名词性表现反映了形容词与名词关系的复杂性及形容词内部成员的句法差异性。
- 刘德贝方绪军
- 关键词：单音节形容词名词性连续统
- 汉语教学中试题与习题辨异被引量：1
- 2015年
- 针对汉语教学活动中存在对试题与习题不加区分或将试题用作习题的现象,本文具体讨论试题与习题在题目性质、目标和用途、内容、形式、编制过程以及质量指标等方面的不同,主张在汉语教学活动中应重视区分试题与习题,让试题和习题各自发挥其本来的作用,使测试更好地发挥测量语言能力的工具作用,使汉语教学和技能训练更专注于培养和提高学生的汉语能力。
- 方绪军李翠
- 关键词：汉语教学语言能力试题习题练习
- 全国统一语言能力等级量表研究
- 我国学习第二语言或外语者人数众多，语言教学与测试规模宏大，种类繁多，机构与层次复杂，不同的教学单位、测试机构为了教学与测试工作的需要制定了许多教学大纲、测试大纲或标准，这些大纲、标准对语言能力的描述和等级划分分歧不一，各...
- 方绪军
- 关键词：等级量表语言教学英语学习者
- 文献传递
- 《汉语水平词汇大纲》中的逆序词语被引量：2
- 2006年
- 逆序词语是汉语词语学习的一个难点,也是对外汉语词汇教学的一个难点。本文以《汉语水平词汇大纲》为依据,对《大纲》中的51对逆序词语进行了梳理,分别从读音、构成语素、内部结构、词性、词义、搭配等角度对它们的异同进行了对比分析。
- 方绪军薄文静
- 关键词：汉语词汇教学词语学习汉语水平《大纲》逆序
