赵倩
- 作品数：21 被引量：42H指数：4
- 供职机构：云南大学文学与新闻学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 引申义语义关联的建立机制及其影响——以人体名词为例被引量：3
- 2010年
- 认知思维方式隐喻和转喻深刻影响着词义的演变发展。通过分析人体名词的引申义可以看出,隐喻和转喻在词义发展过程中起到替代、推导和建构等多种作用。在这些作用下,人体名词词义赖以扩展的[形貌][位置][功能]三种特征以不同的方式发生意义的扩展和递变,形成了8种常见的语义关联。这为进一步考察两种思维在词义演变中的作用范围、归纳人体名词词义演变模式奠定了基础。从更深层面来看,隐喻和转喻建立语义关联的事实在词义系统中作用重大,影响着词义扩展的套路、词义的倾向,实现了对词义系统的统摄。
- 赵倩
- 关键词：词义扩展隐喻转喻语义关联
- 汉语复合词构词理据的规约性被引量：2
- 2017年
- 以往对复合词构词理据的研究多为构词法和具体名源的讨论,少见其构词理据一般性质的探讨。我们认为,语素组合是否成立,词义如何识解,是具有全民规约性的,即人们遵循一种相同相似的理据处理模式。具体表现在三个方面:理据离规/模糊的词欠通行或理据被"修正"、可聚合词语的使用与发展遵循理据规约、新造词/生造词的构词遵循理据规约。复合词的构词理据之所以具有规约性,主要受到概念逻辑关系、认知规律和文化因素的影响。
- 赵倩
- 关键词：复合词构词理据规约性
- 词的引申义数量和语义范畴量的关系——以人体名词为例被引量：2
- 2011年
- 词的引申义及其所属的语义范畴数量有多有少,通过对比分析,从等级高低和比值大小两种维度考察引申义数量与语义范畴量之间的对应关系,能够发现语义范畴数量依照节制型的规律递增,这揭示了制约意义数量的深层语言机制:即量的约束力源自人们不同层面的意义需求。
- 赵倩
- “形+X”组合成词的义类特征及其影响因素被引量：2
- 2016年
- 在词汇化研究中一般关注组合个体的语义特异性和历时发展过程,本文另辟视角,考察语素组合成词的现时结果,归纳义类共性。我们基于词义演变和词义组合一体性的理念,对《现代汉语词典》中由"大/小、白/黑、老/少、好/坏"8个词构成的偏正式"形+X"组合及其变体进行了延伸性与纵深性研究,统计分析了979个"形+X"组合的义域和词汇化程度及其532个组合变体的数量与语义关系类型。发现能够成词的"形+X"组合具有规律性的义类特征,这些规律的形成受到认知自然度和需求量的影响。
- 赵倩
- 泰国越南本土学生汉语学习的客观需求对比研究被引量：1
- 2016年
- 通过对泰国和越南本土学生的调查发现:本土学生的汉语接触和学习环境、对教师和教材的需求、对教学活动和教学内容的需求都呈现出多元特性,外在的需求受制于客观条件,客观条件受限也会导致需求的降低。泰国学生的汉语学习需求面较越南学生稍广,需求度稍高。受主观和客观等方面条件的影响,本土学生汉语学习的需求呈现出区域化的多元特征,需求广度和需求程度皆受自身的社会背景影响。
- 赵倩
- 关键词：汉语学习多元性
- “造意”与“实义”的关系、作用及认识误区
- 2007年
- 本义分为“造意”和“实义”,二者的关系可以分为三种:造意就是实义;造意反映实义;多个造意对应一个实义。造意有两种作用:一是可以利用造意的规律性,串连相关的汉字进行比较分析;二是可以利用造意进行同义词的对比分析,揭示和纠正人们对二者常见的以造意作为实义、将造意和实义的关系看做引申、以造意作为语源义认识误区,确立真正反映词义的本义概念。
- 赵倩
- 关键词：本义
- 图式理论在初中英语词汇学习中的应用与启示被引量：1
- 2018年
- 图式理论是认知语言的重要内容之一。本文通过对51名中学生关于词汇学习的问卷调查,以图式理论为指导分析中学生英语词汇学习中出现的问题及原因,提出相应的改善对策,旨在寻求提高学习者外语学习效率的途径,提升中学生英语语言能力。
- 赵倩
- 关键词：图式理论词汇学习初中生
- 人 动物 隐喻
- 隐喻是一种创造性的认知方式,它以冲突、错置的消除来形成人类对于其他事物的关涉,是人类认识自身、挖掘自身复杂性的独特机制,是富有魅力的含带理趣的存在。隐喻具有普遍性、系统性、文化统一性。人与动物之间一直保有历久而深刻的关系...
- 赵倩
- 关键词：隐喻成语
- 文献传递
- 泰越本土学生汉语学习的内在需求对比研究被引量：9
- 2012年
- 通过对泰国和越南本土学生的调查发现:泰国学生的汉语学习需求面较越南学生更广、需求度更高,汉语学习的必要性更高,汉语使用机会更多,汉语学习兴趣点更多、人群量更大。扩展的对比研究表明:本土学生较留学生的汉语学习目的明确性稍差,华裔本土学生没有来自家庭方面的显著学习需求。受主观和客观等方面条件的影响,本土学生汉语学习的内在需求呈现出区域化和差异性特征,不同国别、不同背景类型的学生需求各异,需求广度和需求程度皆受制于自身的社会背景。
- 赵倩林昱
- 语义取象对词义组合与发展的影响被引量：2
- 2011年
- 词的所指对象依照认知经验会在人的心目中形成一定的心理意象,可以称之为"语义取象"。通过对"嘴、口、脸、面"的词义分析发现:受深层认知因素的制约,两个词即使词汇意义大致相当,但它们在人们认知体系中有不同的意象和各自突显的特征,这深刻影响着词的组合和词义的发展,对词义系统的自我调控与平衡是极有利的。聚焦于词的语义取象,能够获得词义分析的新视角,能够为词义的组合和发展趋势提供解释,也为同义词的辨析提供新思路。
- 赵倩
- 关键词：语义取象词义发展
