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秦巴山区不同工作记忆广度健康成人的言语认知能力分析被引量：2: 2010年; 工作记忆是一个容量有限的系统或机制,在言语认知活动中具有重要的作用.本研究以秦巴山区健康成人为被试,通过言语流畅性、句子理解、数字工作记忆广度实验,比较了他们的言语流畅性和句子理解状况,进一步探索言语认知与工作记忆广度的关系.研究发现:(1)在言语流畅性中,高工作记忆广度被试的言语流畅性好于低工作记忆广度被试.(2)在句子理解中,工作记忆广度的主效应显著,高工作记忆广度被试的句子理解水平好于低工作记忆广度被试;工作记忆广度与难度、句式和句图一致性之间没有交互作用.; 孟祥辉张富昌王剑杨雅颉娄素娟姚天保; 关键词：句子理解工作记忆广度

社会信任:实现合作收益的社会契约被引量：4: 2009年; 社会信任是社会成员之间相互相信而敢于托付权责的社会理念,是社会知识交流的核心与成果。通过寻求合作方之间的合作实现收益最大化的现代公共管理活动,极大地依赖于社会信任制度的建立和完善。因此,在以人为本和构建和谐社会的公共治理理念下,探讨培育社会信任的制度条件及实施路径尤显重要。; 雷晓康王剑; 关键词：社会契约

言语流畅性的特点及其与执行功能子成分关系的实验研究被引量：4: 2012年; 采用MIYAKE等提出的用潜变量分析法验证的执行功能的结构概念,分别探讨了执行功能的3个子成分(抑制功能、转换功能和刷新功能)对言语流畅性的影响作用.研究发现:相对于偏旁组字指标,声母组字作为音位流畅性的指标更为敏感,能更好地代表音位流畅性,音位流畅性具有语言特异性;抑制功能与转换功能在音位流畅性和语义流畅性任务中的参与程度相当,刷新功能对语义流畅性的影响较大.; 杨雅颉张富昌高晓彩王剑孟祥辉

陕西省高校教师工作压力与心理健康的关系被引量：8: 2009年; 本研究采用症状自评量表(SCL-90)和自编高校教师工作压力调查问卷,对陕西省319名高校教师进行了关于工作压力和心理健康状况的调查研究。结果如下:①男性教师在工作压力维度社会支持上低于女性;自然科学类的教师在工作压力学校管理维度上高于人文社科类教师;讲师比其他职称在3个维度上有较高的工作压力。②高校教师的心理健康水平显著低于国内普通人群,主要表现为:躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对及其他等方面的症状。③高校教师工作压力来源排序由高到低依次为业务负荷、社会支持、职业期许、学校管理、个人生活。④工作压力大小与心理健康水平呈显著相关,并存在明显线性关系,与心理健康关系最密切的是社会支持方面的压力,其中,各因子对心理健康具有有效的单独和共同预测作用。; 张石磊王剑郑子健潘欣; 关键词：高校教师

陕西省高校教师工作压力对心理健康影响因素的分析被引量：17: 2010年; 目的探讨高校教师工作压力、工作满意度对心理健康的影响方式。方法采用问卷调查法对陕西省部分高等院校在职教师330人进行调查。结果1高校教师工作压力、工作满意度和心理健康三者之间具有密切关系(r分别为-0.217、0.307和-0.282,P<0.01);2工作压力作为预测变量,分别对高校教师的工作满意度和心理健康具有显著预测作用(t分别为-3.948、5.730,P<0.001),且工作满意度单独也对心理健康有显著预测作用(t=-4.392,P<0.001);3工作压力与工作满意度联合起来,对心理健康也具有一定预测作用(t分别为4.954、-3.370,P<0.01),且工作压力经由工作满意度的部分中介效应影响心理健康。结论高校教师工作压力对其心理健康产生了显著影响,且以工作满意度为中介。这提示了对高校教师心理健康干预应以减压为基础,提升其工作满意度,进而达到良好的心理状态。; 潘欣王剑郑子健唐燕; 关键词：心理健康工作满意度工作压力高校教师

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王剑