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孟黎

作品数：7 被引量：32H指数：2
供职机构：四川大学华西公共卫生学院(华西第四医院)更多>>
发文基金：美国中华医学基金更多>>
相关领域：文化科学医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 3篇医药卫生

主题

  • 4篇教学
  • 4篇META分析
  • 2篇循证
  • 2篇循证医学
  • 2篇知识
  • 2篇知识掌握
  • 2篇教学效果
  • 2篇基础医学专业
  • 2篇教学模式
  • 2篇PBL
  • 1篇学习者
  • 1篇医学生
  • 1篇以问题为基础
  • 1篇中医
  • 1篇中医学
  • 1篇中医学生
  • 1篇教学改革
  • 1篇本科
  • 1篇本科人才
  • 1篇本科人才培养

机构

  • 6篇四川大学

作者

  • 6篇孟黎
  • 4篇曾诚
  • 2篇李晓松
  • 2篇万学红
  • 2篇邓洪
  • 1篇蒋欣

传媒

  • 2篇高等教育发展...
  • 1篇医学教育探索
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇四川省高等教...

年份

  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
共 7 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
基础医学专业本科人才培养改革的思考被引量：1
2006年
1998年教育部局教司提出基础医学专业人才的培养目标是：培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能，能够在高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作的医学高级专门人才。需要指出的是，这里所指的基础医学专业人才是5年制的本科人才。
孟黎
基础医学创新型人才培养教学模式改革初探
21世纪,医学已不再停留于被动地认识生命、抵御疾病的阶段,而是以人工合成蛋白、基因工程、神经生长因子的发现和克隆技术的成功为特征,迈进到掌握制造生命和生命体的技术。基础医学学科建设正在朝着学科综合化、交叉化方向发展,主要...
孟黎曾诚
关键词：基础医学专业教学改革
文献传递
以问题为基础的教学模式中医学生知识掌握的Meta分析
孟黎
运用循证医学原理和方法分析以问题为基础的学习的教学效果
2006年
经过近30年的不断发展，以问题为基础的学习（PBL）在世界范围内被医学院校采用得越来越广泛，成为了当今世界医学教育教学模式改革的主要流派之一，并为世界卫生组织、世界医学教育联合会以及其他医学教育国际组织所极力推荐。在教育部的积极支持下，国内不少医学院校也进行了PBL教学改革。目前国内外医学教育学术期刊中有关PBL的研究报道对PBL教学效果的评价结论不一，甚至存在争议。为了科学评价PBL的教学效果，更好的进行推广，有必要运用循证医学的思想和方法对PBL教学效果进行综合分析。
孟黎曾诚李晓松邓洪万学红
关键词：PBLMETA分析
以问题为基础的教学模式对学习者知识掌握的Meta分析被引量：13
2008年
运用Meta分析方法研究了医学教育中以问题为基础的教学模式对学习者知识掌握的促进作用。收集、整理国内外单项PBL研究文献,选择Hedge'd作为效应尺度,对纳入的研究数据进行Meta分析统计,结果表明:PBL教学模式对学习者知识的学习和掌握具有促进作用。
孟黎蒋欣曾诚
关键词：PBL教学模式知识掌握META分析
运用循证医学原理和方法分析以问题为基础学习的教学效果被引量：18
2007年
经过近30年的不断发展，以问题为基础学习（problem-based learning，简称PBL）的教学已经成为当今世界医学教育教学模式改革的主要流派之一，目前国内外已经公开发表的各种有关PBL的定性研究、定量研究文章数千余篇，但是尚未对PBL的教学效果形成公认的结论。循证医学是一种新兴的方法学，以最新、最佳的科研结果为基础，科学评价已有的研究结果。本文应用循证医学中的Meta分析对PBL教学效果的定量研究资料，进行了客观、全面和综合的分析。
孟黎曾诚李晓松邓洪万学红
关键词：META分析循证医学教学效果
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