刘楠
- 作品数：18 被引量：34H指数：4
- 供职机构：山西医科大学更多>>
- 发文基金：山西省高等学校哲学社会科学研究项目博士科研启动基金湖南省研究生科研创新项目更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论文学医药卫生更多>>
- 教学共生——基于雅斯贝尔斯的教育交往观被引量：7
- 2013年
- 教和学的关系问题是教学论中的根本问题。雅斯贝尔斯认为教育是人对人的主体间灵肉交流活动。人与人的交往是双方的对话与敞亮,只有通过交往方可了解事务本性,进而获得真理。雅斯贝尔斯的教育交往观为我们审视"师知,学不知"、"师知,学知"、"学知,师不知"以及"学不知,师不知"四种教学认知关系提供了一种新视角。教学共生是雅斯贝尔斯教育交往观之于现实教学的启示。其中,师生人格平等是教学共生的前提,教育爱是教学共生的纽带,师生学术对话则是教学共生的实质。
- 刘楠姜正国
- 关键词：雅斯贝尔斯
- 忧思与践行:论教育学者的使命被引量：1
- 2017年
- 个体之个人性和关系性的共在,是人之为人的本真显现。其中,使命担当是维系人之关系性存在的纽带。作为教育学者,需要思考自身的意义生存,践行学者使命,实现自我的生命整全。知性和德性是教育学者的忧思之源。教育理念的启蒙者、教育学发展的促进者以及社会道德风尚的引领者是教育学者所需肩负的学者使命。教育学者的使命实现有赖于教育学者坚守安身立命之本以及学者共同体推行返身性责任文化。
- 刘楠侯怀银
- 关键词：教育学者知性德性
- 论高等教育研究者的社会责任被引量：4
- 2016年
- 人,究其本质而言,既是一种私己性存在,又是一种关系性存在。其中,社会责任是维系人之关系性存在的重要节点。作为高等教育研究者,需要立足自身存在,思考其在社会之中的自处方式,担当起应尽的社会责任。高等教育研究者不仅是一种知性存在,还是一种德性存在。学者情怀、学术人的社会角色和公共利益始终贯穿于高等教育研究者的社会责任中。高等教育研究者社会责任的实现有赖于个体与共同体社会责任的有力共担,制度规范与道德规范的有机结合以及学术人角色、权利、社会责任的有效平衡。
- 刘楠
- 关键词：高等教育研究者社会责任知性德性
- 美国大学和社区间的关系研究及启示被引量：2
- 2010年
- 美国很早便展开了对大学与社区之间的关系研究且已在此方面积累了一些成功的经验,具体为:文化差异的尊重,大学服务的提供,项目合作的加强,劳务资源的利用及学习型社区的构建。而据此反观我国有关此方面的研究,尚处于起步阶段,须在吸取他国成功经验的基础上,结合我国的实况,不断地摸索、找寻适合于我国在这一方面的发展模式,从而可以实现我国大学与社区之间的完美互动、互利双赢及和谐发展。
- 刘楠
- 影像学评估晚期乳腺癌患者肌肉/脂肪含量变化与肿瘤进展的相关性
- 目的： 通过探讨影像学评估晚期乳腺癌患者肌肉/脂肪含量的变化与肿瘤进展的相关性研究，为临床尽早采取干预措施提供理论依据。 方法： 采取回顾性研究，筛选2015年1月至2020年10月在山西医科大学第一医院收治的22...
- 刘楠
- 关键词：晚期乳腺癌肿瘤进展恶液质影像学评估
- 新时代中国教育学术话语体系构建的生成逻辑、内涵意蕴与路径遵循
- 2023年
- 中国教育学术话语体系是中国特色社会主义话语体系的重要构成。在新时代的社会背景下,中国教育学术话语体系的构建有相应的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。新时代中国教育学术话语体系是以中国教育学术话语为基本单元,基于中国场域的教育生活、扎根中国教育实践、围绕“学科理智和学科制度”以及中国教育传统构建起来的合乎学理和逻辑的教育学术知识谱系。增进主体性中国的智识贡献,促进关系思维的教育知识生产,推进“向内看”和“向外看”的融合机制,践行中国教育学者的使命行动,这些共同构成了新时代中国教育学术话语体系构建的路径遵循。
- 刘楠
- 关键词：生成逻辑
- 国立师范学院教育系科的发展及启示
- 2016年
- 国立师范学院教育系科呈现出学生生源的稳定、师资力量的重视、学生"成人"品格的锻造、教学管理的严格以及图书资料国际化的发展样态,且突显以下发展特征:培养目标注重人的健全发展;课程设置重视必修课程和选修课程的相互结合;师资队伍强调教学和科研的相互促进;师生关系重在师生的共同成长;课余活动倡导丰富和意义的彼此融合。国立师范学院教育系科的发展提供了以下启示:在培养目标上,重视整全人的培养;在课程设置上,重视理论知识和实践知识的融合;在教师专业发展上,重视教学和科研并进;在师生关系上,重视教育爱和师生的共同成长;在活动上,重视学术性、文娱性和实践性的结合。
- 刘楠侯怀银
- 关键词：教育系科学科史
- 21世纪初我国现代大学制度研究:进展与趋势被引量：3
- 2011年
- 现代大学制度,这一热点学术话题近年来备受高等教育学术界的关注。文章聚焦于21世纪初这一时期,对我国已有的关于现代大学制度的研究进行了回顾,梳理了现代大学制度建设研究的多维度视角,分析了现代大学制度的研究主题,揭示了以往现代大学制度研究的不足,同时指出了现代大学制度的研究趋势,以期为我国现代大学制度建设提供参考。
- 刘楠侯怀银
- 关键词：学制高等教育教育改革学术思想
- 牛津大学的人文精神及其现实启示被引量：3
- 2014年
- 牛津大学素有博雅教育的传统。其中,人文精神是其自觉追求的目标。牛津大学的人文理想及其课程实践的生命在场是对大学人文精神的一种现实回应。普遍知识的传授、求真之路的朝向、绅士典范的培养以及哲思传统的守护,坚守着牛津大学的人文理想;显性人文课程和隐性人文课程的设置,践行着牛津大学的人文理想。牛津大学对人文理想的践行和整全人的培养对我国创建世界一流大学具有重要启示。
- 刘楠姜正国
- 关键词：人文理想课程实践
- 大学教学学术下医学院校教师教育教学能力的提升路径
- 2023年
- 医学人才培养质量是高等医学教育的内核。医学院校教师的教育教学能力直接关涉医学人才培养质量。大学教学学术是关于大学教学的学术观,与医学院校教师教育教学能力存有耦合关系。大学教学学术是医学院校教师教育教学能力提升的内在基础,医学院校教师教育教学能力提升是大学教学学术的价值体现。大学教学学术需要教师整体基于“大学教师的教”和“医学生的学”深入理解医学院校教师教育教学能力的内涵。深化大学教学学术观,指导医学教育教学实践;开展大学教学学术沙龙,营造大学教学学术文化以及形成大学教学学术共同体,提高医学教育教学质量是大学教学学术下医学院校教师教育教学能力的提升路径。
- 刘楠
- 关键词：医学院校教师教育教学能力
