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马晨晨

作品数：2 被引量：18H指数：2
供职机构：南京师范大学教师教育学院更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学史
  • 1篇学习进阶
  • 1篇生命
  • 1篇生命科学
  • 1篇生命科学史
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇思维
  • 1篇先学后教
  • 1篇例析
  • 1篇教育
  • 1篇教育理念
  • 1篇进阶
  • 1篇科学史
  • 1篇科学思维
  • 1篇教学
  • 1篇高中生
  • 1篇高中生物
  • 1篇案例分析
  • 1篇STEM

机构

  • 2篇南京师范大学

作者

  • 2篇解凯彬
  • 2篇马晨晨

传媒

  • 1篇中学生物学
  • 1篇生物学教学

年份

  • 2篇2017
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
例析促进高中生物重要概念形成的几种教学方法被引量：2
2017年
通过分析多个教学片断,阐述了教学过程中立足学生思维发展的先学后教、关注史实及定位学习起点、促进学习进阶等方法的运用,突显生物学重要概念的传递,提高重要概念的教学水平,帮助学生建构良好的知识结构,锻炼学生科学思维。
马晨晨解凯彬
关键词：科学思维先学后教生命科学史学习进阶
STEM教育理念下的生物学教学案例分析与启示被引量：16
2017年
本文阐述了STEM教育的内涵及各国发展现状，分析了STEM教育理念下的国内外生物学教学案例，并探讨了我国生物学教育的创新模式。
马晨晨解凯彬
关键词：STEM教育理念生物学教学案例分析
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