王振林
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
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- 中学英语教学中自主学习的误区与对策被引量：2
- 2011年
- 近年来,自主学习受到广泛重视且在英语教学中广泛应用,然而自主学习理论在中学英语教学中的实施还存在一些问题,比如,单纯强调自主学习,忽视元认知学习策略,强调学生自主,忽视教师的作用,把自主与合作割裂开来等。自主学习理念不是包治百病的灵丹妙药,无法解决教学中所有的问题,因此在教学中,除了培养学生的自主学习能力,还应该关注学生的合作学习能力、学习策略等。应重视教师的＂脚手架＂作用。教师的最终作用是帮助学生成为能够摆脱支撑,＂独立行走＂的自主学习者。在自主学习理念实施中,应帮助学生成为懂得合作的自主学习者。
- 王洪林王振林
- 关键词：元认知学习策略教师角色
- 实施形成性评价,培养学生自主学习能力
- 2016年
- 多年来,高中英语教学主要采用终结性评价这一单一的评价方式,在某种程度上阻碍了学生自主学习能力的培养。笔者试图在英语教学中实施形成性评价,通过问卷调查,给学生建立学习档案袋,采用学生自评和互评等方式来提高学生的自主学习意识和能力,并帮助他们养成终身学习的习惯。
- 郭永飞王振林
- 关键词：英语教学
