陈黎
- 作品数：8 被引量：12H指数：2
- 供职机构：广西医科大学口腔医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 一种儿童识别牙齿损伤的宣教模型
- 本实用新型公开了一种儿童识别牙齿损伤的宣教模型，包括牙龈部；牙齿，所述牙齿安装于牙龈部；其中，所述牙齿包括牙冠与牙根，所述牙冠与牙根相互连接，所述牙根插接于牙龈部，所述牙冠凸出牙龈部的顶部；所述牙冠和/或牙根设有拆分口，...
- 赵晶菁陈黎陈文瑨
- 年轻恒牙全脱位延迟再植及三维间隙管理——5年随访病例
- 1、基本情况:患者姓名:庞**性别:男出生年月:2006年6月2、初诊:2013年12月28日,就诊年龄:7岁6个月主诉:右上前牙脱落3小时现病史:3小时前患儿与伙伴玩耍时意外摔倒,致右上前牙完全脱出,用自来水冲洗后纸巾...
- 陈黎
- 文献传递
- 以生理为导向的儿童咬合诱导思维与实践被引量：6
- 2018年
- 儿童处于生长发育的活跃期,其颅面骨骼、牙列咬合及面部软组织均处于动态变化过程中。怎样"给孩子一口好牙"是我们应思考的问题。以口腔预防医学为理念,将口腔正畸技术融入儿童口腔疾病治疗中,提出以生理为导向的儿童咬合诱导临床思维与实践,即定期对生长发育期间的儿童进行口腔健康检查,及时发现口腔健康问题,适时采用先进的技术予以干预,并引导建立生理,达到咬合稳定、美观及容貌协调的目的。临床实践涵盖保持乳牙的完整性、维持牙弓长度、干预替牙障碍以及矫治儿童错等方面的内容。
- 黄华陈黎陈爱华冯华玉
- 关键词：生理儿童口腔咬合诱导
- 年轻恒牙全脱出延迟再植及三维间隙管理随访4年1例被引量：1
- 2023年
- 牙齿全脱出延迟再植常发生牙齿固连、间隙缩小等不良预后及并发症。本病例全脱出年轻恒牙11离体并干燥保存3h后进行延迟再植,术后20个月内,11牙根继续发育,但逐渐出现牙齿固连、前牙区拥挤等,进行三维间隙管理。术后4年恒牙列建生理,11牙根完全形成,稳固无松动。本例患者经过治疗及随访,维持了全脱出延迟再植患牙的功能与美观,效果满意。
- 陈黎黄华
- 关键词：年轻恒牙恒牙列前牙区不良预后
- 口腔医学本科生科研能力培养现状及对策研究——以某医科大学为例
- 2024年
- 培养科研创新能力有利于促进口腔医学生的全面发展,为了解口腔医学本科生科研能力培养的现状,以某医科大学口腔医学专业5个年级的本科生为研究对象,采用SPSS27.0及Prism8进行统计学分析,通过对117份有效问卷进行分析,发现存在口腔医学专业本科生科研活动参与度不高、对科研活动目标认识不够明确、科研能力不足及缺乏学校和指导老师的引导、科研制度不完善等问题。建议从低年级便开始激发学生科研兴趣及明确科研目的,完善口腔医学专业本科生科研教学方案、考评方式及课程设置,提供经费、场地及多学科交流的基础条件,创造良好的科研环境等,进一步提升口腔医学本科生的科研动力及能力,以助力我国口腔医学人才培养及学科发展。
- 陈文瑨甘有洪陈黎林田黄华
- 关键词：口腔医学本科生
- 新医科背景下混合式教学在儿童口腔医学课程中的应用——以乳磨牙金属预成冠修复实验教学为例
- 2023年
- 文章对新医科背景下混合式教学在儿童口腔医学的应用进行了探讨。该模式充分利用中国大学MOOC的慕课堂平台的开放性及便利性,同时灵活融合BOPPPS教学模式开展教学,充分调动学生学习主动性及积极性,实现学生的个性化学习和发展。实践结果显示,该模式下的实验组学生成绩明显高于传统模式下的对照组学生成绩(P<0.05),学习成效提高显著。
- 唐芊苇唐芊苇黄华黄华陈黎
- 关键词：混合式教学儿童口腔医学
- 南宁市幼儿园儿童专业口腔保健效果
- [目的]评价幼儿园儿童实施专业口腔保健的效果。[方法]采用常规资料分析，对2002年至2008年南宁市目标幼儿园累计1548名儿童实施专业口腔保健的资料，分析5岁儿童患龋率、龋病充填率及替牙间隙出现率的发展趋势。
- 黄华邓汉辉陈黎罗维冯华玉
- 关键词：幼儿园儿童口腔保健
- 慕课在儿童口腔医学教学中的应用及效果评价被引量：5
- 2022年
- 目的:评价慕课在儿童口腔医学教学中的应用效果。方法:选取广西医科大学口腔医学专业2016级和2017级本科学生为研究对象,实验组应用慕课模式进行授课,对照组采用传统教学模式进行授课。对比两组学生学期结束后的考试成绩及问卷调查结果。结果:实验组的理论考核成绩较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组在激发学习积极性、提升学习效率、提高自主学习能力、提高归纳问题能力、提高解决问题能力方面优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:慕课在儿童口腔医学教学中取得良好教学效果。
- 陈黎黄华侯玉妹赵晶菁
- 关键词：儿童口腔医学
