丁佳琦
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- 供职机构：海门市特殊教育学校更多>>
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- 基于残障儿童立场,有效建构数学概念——以《学做小小修理工》教学为例
- 2017年
- 数学概念是对客观事物的空间形式与数量关系的本质属性的反映,具有较强的抽象性、概括性,数学概念的建构是一项复杂而艰难的过程,对于智力低于一般水平的残障儿童来说更是不易。本文现以《学做小小修理工》教学为例,略谈如何从残障儿童的实际出发,帮助他们有效建构数学概念。
- 丁佳琦
- 关键词：残障儿童数学概念
- 让数学课堂弥散诱人的味道——以《有趣的七巧板》教学为例
- 2019年
- 特殊教育面对的学生是一个特殊的群体,他们有别于正常学生,或具有生理缺陷,或存在智力障碍。面对这群特殊的学生,数学教师不仅要给学生特别的爱,要关爱他们的生活,呵护他们的心理健康,更要给他们适合的教育,助力他们快乐学数学,形成基本的数学素养。
- 丁佳琦
- 关键词：特殊教育案例教学
