高星
- 作品数：18 被引量：158H指数：5
- 供职机构：海南医学院国际护理学院更多>>
- 发文基金：海南省教育厅科研基金海南省自然科学基金海南省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 课程思政背景下护理人文叙事教学的探索
- 2023年
- 人文关怀是护理的本质和核心,在健康中国战略的大背景下,其重要性被提到了前所未有的高度。思政促人文、人文载思政的共生共赢作用已获得学者们广泛认可。叙事教育可实现思政和人文的有机结合。文章围绕叙事引导-情智启发-自我建构-拓展提升-激励成长的叙事教学模式,从教学目标、教学内容、教学设计、教学评价等方面加以探索,通过叙事情境创建,激发学生的情感共鸣,加强智慧启迪,让学生在实践中不断反思和总结经验,挑战自我,实现自身价值。这一模式既着眼于提高学生的思想道德水平和社会责任感,又考虑到学生的职业素养和综合素质的全面发展,为创新护理人文教育方式提供借鉴与参考,以更好地促进护生人文素质的培养和课程思政的落实。
- 张艳王涛高星曾冬阳
- 关键词：护理审美教育人文关怀
- 手术方式和手术时间对老年髋部骨折术后深静脉血栓发生率的影响被引量：40
- 2017年
- 目的探讨骨折手术方式和手术持续时间对老年髋部骨折术后深静脉血栓(deep vein thrombosis,DVT)发生率的影响。方法回顾性分析2010年7月至2015年12月诊治的老年髋部骨折276例患者资料,男140例,女136例,年龄65~85岁,平均年龄73.3岁。按照手术方式及手术持续时间不同分组,其中根据手术方式分为3组:A组(骨折闭合复位股骨近端髓内钉、骨折闭合复位空心螺钉内固定)100例,B组(骨折切开复位股骨近端锁定接骨板、骨折切开复位空心螺钉内固定)98例,C组(人工髋关节置换-非骨水泥型)78例;根据手术时间分为3组:X组(手术时间<60 min)140例,Y组(手术时间60~120 min)90例,Z组(手术时间>120 min)46例。分别比较手术方式(A、B、C)3组及手术持续时间(X、Y、Z)3组术后DVT的发生率。结果在不同手术方式上,A组100例中2例发生DVT,发生率2%;B组98例中2例发生DVT,发生率2.04%;C组78例中9例发生DVT,发生率11.54%;C组DVT的发生率高于A组和B组,差异有统计学意义(P=0.011;P=0.012)。在手术持续时间上,X组140例中2例发生DVT,发生率1.4%;Y组90例3例发生DVT,发生率3.3%;Z组46例中8例发生DVT,发生率17.4%;Z组DVT的发生率高于X组和Y组,差异有统计学意义(P<0.001;P=0.007)。结论老年髋部骨折较大创伤手术方式比较小创伤手术方式增加术后DVT的发生率,手术持续时间超过120 min明显增加了术后DVT的发生率,术后口服利伐沙班10 mg,每天1次不能完全避免DVT的形成,应重视术后DVT的综合预防及筛查。
- 李明东王丹高星覃俊君刘键
- 关键词：髋骨折静脉血栓形成手术时间
- 海南省高校医学生志愿者安宁疗护知信行现状及影响因素研究
- 2023年
- 目的调查海南省高校医学生志愿者安宁疗护知信行现状,分析其影响因素。方法采用便利抽样方法于2022年5—6月采用安宁疗护知信行问卷对海南省2所医学高校的712名医学生志愿者进行问卷调查,并对数据进行分析。该问卷分为知识、态度、行为3个维度,共35个条目。结果医学生志愿者安宁疗护知信行总分为(92.53±13.07)分,得分率为66.57%。单因素分析结果显示,不同年龄、专业、年级、是否照顾过临终患者或亲人和安宁疗护知识是否来源于专门培训的医学生志愿者安宁疗护知信行总分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,不同年级、专业、是否照顾过临终患者或亲人均是医学生志愿者安宁疗护知信行总分的影响因素(均P<0.05)。结论海南省医学生志愿者安宁疗护知信行总分处于中下水平,其中态度得分高于知识与行为得分,高年级、护理专业、照顾过临终患者或亲人的医学生志愿者安宁疗护知信行总分较高。医学高校及安宁疗护组织管理者应重视医学生志愿者安宁疗护志愿服务培训,特别是低年级、非护理专业的医学生志愿者,强化其安宁疗护志愿服务知识和行为,以进一步促进安宁疗护志愿服务的发展。
- 何昭好李斌邢树平周文杰高星
- 关键词：安宁疗护医学生志愿者
- 海口市养老机构护理人员人文关怀能力现状调查被引量：8
- 2020年
- 目的:调查海口市3家养老机构护理人员人文关怀能力水平,并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法,抽取海口市3家养老机构的160名护理人员作为研究对象,采用基本情况调查表和护士人文关怀能力量表(CAI)进行问卷调查。结果:护理人员CAI总分为(192.48±21.38)分;不同职称、聘用形式及养老机构之间的护理人员人文关怀能力比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);线性回归分析显示,年龄、养老机构与人文关怀能力水平呈相关性(P<0.05)。结论:海口市养老机构护理人员人文关怀能力水平较低,因此,提倡对养老院护理人员加强人文修养方面的培训,满足其工作需要,有效提高人文关怀能力,从而更好地开展优质护理服务。
- 李宏花徐瑾张立秋周婵王玉茹高星
- 关键词：养老机构人文关怀优质护理护理人员
- 医学生志愿者安宁疗护实践体验的质性研究被引量：7
- 2023年
- 目的探讨医学生志愿者参与癌症晚期患者安宁疗护志愿服务实践的感受和体验,为医学生志愿者安宁疗护培训提供参考。方法采用质性研究方法对参与安宁疗护志愿服务的10名医学生志愿者进行半结构式深入访谈,采用Colaizzi 7步法分析访谈资料。结果提炼出4个主题,即认同安宁疗护理念、积极体验、消极体验、安宁疗护相关技能欠缺。结论充分运用医学生志愿者认同安宁疗护理念及积极体验激发其志愿服务的热情,针对其消极体验和相关技能欠缺,安宁疗护机构应完善志愿者管理,加强死亡教育、沟通交流技巧和灵性照顾能力培训,提升医学生志愿者的安宁疗护胜任力。
- 何昭好高星李斌邢树平周文杰
- 关键词：临终患者医学生志愿者安宁疗护情感支持死亡教育
- 基于任务驱动法的翻转课堂教学模式在护理研究课程中的应用被引量：4
- 2022年
- 目的探讨基于任务驱动法的翻转课堂教学模式在护理研究课程中的应用。方法采用整群抽样法选取海南医学院2021级63名护理专升本学生为研究对象,于护理研究课程的两个章节(选题、研究工具的使用)实施基于任务驱动法的翻转课堂教学模式——课前学生在线观看视频,完成教师布置的教学任务,线下采用翻转课堂。统计这两个章节课前小测及教学任务成绩,并于翻转课堂结束后对10位学生进行半结构化访谈,采用Colaizzi资料分析法评价学习体验效果。结果这两个章节课前小测的成绩分别为(83.77±18.33)分、(93.85±11.68)分,任务完成情况评分分别为(79.91±5.09)分、(75.02±8.78)分。通过半结构化访谈提炼出3个主题:增强了师生、生生间的沟通交流及团结合作;提升了学生自主学习的能力;培养了学生分析问题解决能力。结论基于任务驱动法的翻转课堂教学模式实现了以学生为主体的教学,通过指导学生完成教学任务的实践活动,促进学生知识内化,提升科研能力,值得今后在教学中进一步推广。
- 高星曹卫洁郭洪花阳晓丽王林洁任珊周明
- 关键词：任务驱动法护理研究教学模式护理
- 基于任务驱动法的混合式教学在“护理研究”中的应用
- 2024年
- “护理研究”是护理本科生的必修课程之一,旨在强化学生的科研素养与批判性思维,教会他们运用科学方法探索护理难题,从而推动护理学科的进步与护理实践的优化。传统教学模式存在学生被动接受知识、教学内容和形式单一、师生互动不足等问题。为了激发学生的学习主动性及自觉性,提高学生的批判性思维能力,加深学生对护理科研的认识与理解,使学生具备从事护理科学研究的能力,将任务驱动学习法融入翻转课堂,进行教学方法的改革和实践。
- 周明王涛张艳高星
- 关键词：任务驱动法混合式教学护理研究教学模式
- 实习护生人文关怀能力与职业认同感现状及相关性分析被引量：2
- 2023年
- 目的调查实习护生人文关怀能力及职业认同感现状并分析其影响因素,为护理专业学生人文素质的培养提供参考。方法2022年6—7月,采用便利抽样法抽取来自海南、北京、西安、广州、深圳等10所三级甲等医院的临床实习护生185人为研究对象,采用一般资料问卷、人文关怀能力评价量表和职业认同量表对实习护生进行问卷调查。结果实习护生人文关怀能力得分为(179.0±17.1)分,处于中上水平;职业认同感得分为(65.19±10.36)分,处于中等水平。多元回归分析显示,与父母关系、担任班干部为实习护生人文关怀能力的主要影响因素(均P<0.05),对护理专业态度、担任班干部是实习护生职业认同感的主要影响因素(均P<0.05)。结论实习护生的人文关怀能力与职业认同感有待提高,护理教育者可根据其影响因素开展护生人文素质培养与培训,提高护生整体人文关怀能力,增加职业认同感。
- 刘文玲赵晓婷张艳高星
- 关键词：护生人文关怀能力职业认同感影响因素
- 安宁疗护护理人才队伍发展的现状及思考——以海南省为例被引量：2
- 2023年
- 目的:通过对护理人员安宁疗护知信行的调查,了解安宁疗护护理人才队伍现状,为安宁疗护护理人才队伍建设提供参考。方法:采用便利抽样的方法,于2021年10月—2021年12月选择海南省14个市县45家综合医院、专科医院、养老院的护理人员共计1819人进行调查。结果:护理人员安宁疗护知识得分为(7.68±3.53)分,标准分为51.20分,范围0~15分。回答正确率范围为6.5%~85.3%,平均正确率为51.0%,知识水平较低;安宁疗护态度得分为(88.13±8.91)分,标准分为70.40分,态度呈中等水平;安宁疗护行为得分为(51.81±9.82)分,标准分为72.86分,总是/经常做的比率为61.39%,行为实践呈中等水平。结论:护理人员安宁疗护知识、态度、行为整体水平不高,有待提升;护士对死亡教育知识缺乏,死亡应对不足;护士对症状管理能力不足,需强化提升行为实践能力。护理管理者应结合护理人才队伍现状,建立科学、规范、系统的安宁疗护护理人才培训体系,对护士进行常态化、分层次、有计划的培训,以提升护理人员安宁疗护理论和技能水平,最终提升安宁疗护质量。
- 高星徐丹丹叶双陈思汗王国安陈家啸任珊
- 关键词：安宁疗护临床护士知识
- 海南省护理人员安宁疗护态度及培训需求的现状及影响因素调查被引量：8
- 2023年
- 目的调查海南省护理人员安宁疗护态度及培训需求现状,并分析其影响因素,为制订科学规范的护理人员安宁疗护培训方案提供依据。方法采用安宁疗护态度及培训需求问卷,于2021年10-12月,采用便利抽样法抽取海南省14个市县45家综合医院、专科医院、养老院的护理人员共1819人进行调查。结果回收有效问卷1789份,有效回收率为98.35%。护理人员安宁疗护态度得分为(88.13±12.10)分,标准分为70.4分,安宁疗护态度呈中等水平。护理人员培训需求得分为(26.96±5.16)分,标准分为89.87分,每个维度及条目需求均超过75.1%,培训需求高。职称、目前从事安宁疗护服务工作、愿意从事安宁疗护服务工作是安宁疗护培训需求的影响因素(P<0.05),所在医院、目睹过临终患者或亲属死亡的过程、愿意从事安宁疗护服务工作是护理人员安宁疗护态度的主要影响因素(P<0.05)。结论目前海南省护理人员对安宁疗护持中等态度,对培训需求较高,面对临终患者压力大、症状管理是目前护理人员从事安宁疗护的主要障碍。护理管理者应结合现状,注重激发护士内在动机,加强培训护理人员安宁疗护理念,构建多元化培训体系,针对性开展专业化、模块化技能实践和理论培训,以提升护理人员安宁疗护能力。
- 徐丹丹叶双陈思汗王国安陈家啸高星
- 关键词：护理人员安宁疗护人文关怀护理管理
