您的位置: 专家智库 > >

韩庆年

作品数:16 被引量:272H指数:8
供职机构:江苏开放大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金全国教育科学规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教艺术更多>>

文献类型

  • 15篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 15篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇艺术

主题

  • 5篇教育
  • 3篇大学生
  • 3篇游戏
  • 3篇自我
  • 3篇教学
  • 3篇高校
  • 2篇动机
  • 2篇学习动机
  • 2篇学习环境
  • 2篇同伴互评
  • 2篇自我效能
  • 2篇自我效能感
  • 2篇效能感
  • 2篇课程
  • 2篇互评
  • 1篇大学生学习
  • 1篇大学生学习动...
  • 1篇电脑游戏
  • 1篇动画
  • 1篇动画制作

机构

  • 10篇南京师范大学
  • 6篇江苏开放大学
  • 5篇江苏广播电视...
  • 2篇江苏城市职业...
  • 1篇扬州大学
  • 1篇南澳大学

作者

  • 16篇韩庆年
  • 7篇柏宏权
  • 1篇李艺
  • 1篇耿强
  • 1篇罗德真
  • 1篇李丽萍
  • 1篇田阳
  • 1篇冯锐

传媒

  • 3篇中国远程教育
  • 2篇电化教育研究
  • 2篇江苏广播电视...
  • 2篇南京晓庄学院...
  • 1篇现代远距离教...
  • 1篇网络科技时代...
  • 1篇南京师范大学...
  • 1篇中国教育信息...
  • 1篇江苏开放大学...
  • 1篇中国教育信息...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2003
  • 2篇2002
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
远程开放教育课程教学质量监控的实践研究被引量:2
2006年
如何对远程开放教育的教学过程进行有效监控,是远程开放教育教学质量监控体系研究的重要内容。本项子课题利用同行评课和学生评课的方法分析研究课程教学中存在的问题,提出对教学过程监控的反馈意见,为构建具有可操作性的教学质量监控体系提供实践基础。
韩庆年耿强罗德真
关键词:远程开放教育课程教学
移动学习环境下同伴互评对大学生学习动机的影响效应研究被引量:22
2018年
移动学习环境下的同伴互评亟须不同角度、各种层面研究的支撑,从而为设计更恰当的互评活动提供实证依据。在媒体设计类作业互评场景中,基于师生共同制定的评价量规学生对同伴作品进行评价,评价方式包括打分、评论和点赞。使用网络环境下中国学生学习动机量表测量学生在互评前后的学习动机,探究移动环境下多维度同伴互评对大学生学习动机的影响效应。研究发现:同伴互评活动有助于大学生学习动机的提升,内部动机上升而外部动机减退;同伴互评的匿名性和学生性别对学习动机有复合影响,实名环境更能激发男生的内部动机,匿名环境更能激发女生的内部动机;自我效能感中的反应效能能够正向预测实名组中的学习动机,评价效能能够正向预测匿名组中的学习动机;大学生学习动机的提升不是简单的线性关系,内部动机和外部动机之间、不同学生群体之间存在分化,存在三个明显的聚类。
韩庆年柏宏权杨晓敏
关键词:同伴互评学习动机自我效能感学习环境社会化学习
机器学习在适应性教学系统中的应用研究被引量:3
2007年
根据学生的学习行为主动给予适应性的教学材料是适应性教学系统研究关注的焦点问题.当前的适应性学习系统在主动适应学生的学习行为方面存在许多不足.针对适应性教学系统的这个问题,利用机器学习方法根据学生的学习行为,预测学生的学习风格与学习行为,改进适应性学习系统的适应性,提出了在适应性学习系统中使用机器学习的知识表示方法,设计了用朴素的贝叶斯分类器动态观察和预测学生的学习行为的方案.实验结果表明,朴素的贝叶斯分类器对于预测适应性教学系统中学生的学习行为有较高的准确率.
柏宏权韩庆年
关键词:适应性学习系统朴素贝叶斯分类
在线学习社交行为对学习效果影响的实证研究被引量:25
2017年
目前在线学习过程中流行社交化学习,学习的环境、教学模式、教学载体等都发生了深刻的变化,在线学习的教师、技术平台、学生、知识传播、认知等形成互相关联的关系网络,这将对在线学习的学习效果产生质的影响。因此,通过假设论证和调研,基于结构方程(SEM)分析出在线学习过程中社交对其学习效果的影响因素。研究发现,在线学习者社交行为几个维度中的参与度、分享、信任与认知对学习效果起到直接的影响作用,网络关系、社交性学习动机间接地对学习效果起到影响作用。
田阳冯锐韩庆年
Flash动画制作课程的项目化运作被引量:2
2010年
Flash动画制作课程具有强烈的实践取向,常规的"课堂教学+验证性实验"的教学模式难以让学生对众多技能点进行有效统合,从而进行动画短片或镜头的制作。在课程实施中,以项目开发为载体,将众多零散的技能点糅合到项目开发的各个环节中去,做到学做合一。其特征包括深度接触、学生中心、非正规性和延展性、开放性和实践性等。
韩庆年
网络游戏在网络教育中的角色探讨被引量:91
2003年
本文从游戏概念出发,指出网络游戏是通过网络实现的一种新的人机、人际互动形式;进而挖掘了网络游戏的价值,尤其所具有的教育潜质,分别从知识载体、认知工具、学习过程、角色扮演、创造活动等方面在一定程度上展开分析;基于前文所述,指出人们对网络游戏所持的偏见,以及在目前的网络教育未得以充分展开游戏的种种潜质,建议在网络教育中引入游戏的因素;并以虚拟学习环境为应用范例,简要分析了一个游戏学习环境。
韩庆年李艺
关键词:游戏网络游戏网络教育虚拟学习环境
构建教学信息管理平台 提高学生信息素养被引量:5
2002年
一、对信息素养的理解早在20世纪70年代,信息产业具有一定规模的美国就尝试给信息素养一个定义,认为信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。到1992年,Doyle在《信息素养全美论坛的终结报告》中给出的信息素养定义是:一个具有信息素养的人,他能够认识到精确的和完整的信息是做出合理决策的基础,确定对信息的需求。
李丽萍韩庆年
关键词:信息素养信息技术文化知识
虚拟实验在训练与测试实验技能中的应用研究被引量:6
2002年
本文以教育技术实验教学为例,首先介绍了实验教学中遇到的种种问题;然后,以实践为基点,探讨了网上虚拟实验在实验教学中可扮演的角色以及在解决这些问题中的作用;最后指出虚拟实验应用于实验教学与测试需注意的几个问题。
韩庆年柏宏权
关键词:虚拟实验实验教学师范院校
国外高校3D虚拟校园设计与应用述评被引量:13
2012年
从设计与应用的视角对国外3D虚拟校园进行了深入的考察。归纳出3D虚拟校园两种设计思路:一是模拟实体校园的设计方法;二是基于活动理论的3D虚拟校园的设计方法。总结出国外3D虚拟校园的五种使用类型。在此基础上提出了3D虚拟校园的设计与应用建议。
韩庆年
影响在线讨论效果的因素研究——对高校学生参与网络课程在线讨论的调查被引量:3
2010年
依据建构主义、社会互动理论关于协作学习的观点,文章提出了在线协作学习的框架模型.在此基础上,文章主要用定性的研究方法对影响在线讨论效果的因素进行了探讨,结果显示影响网络课程中在线讨论效果的主要因素有:讨论的风格、组的大小、讨论的主题.
韩庆年柏宏权
关键词:高校学生网络课程建构主义
共2页<12>
聚类工具0