陈秀敏
- 作品数：24 被引量：61H指数：4
- 供职机构：绥化学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 关于家长参与特殊儿童早期干预的几点思考被引量：3
- 2013年
- 近年来,在特殊儿童早期干预领域,家长参与残障儿童早期干预日益为各国所重视。文章在参考国内外已有研究的基础上,就家长参与早期干预的角色、依据、存在的问题及对策进行了分析,以期为家长更好地参与残障孩子的早期干预提供一些帮助。
- 陈秀敏
- 关键词：家长参与特殊儿童早期干预
- 一种训练自闭症儿童反应能力的教具
- 本实用新型提供一种训练自闭症儿童反应能力的教具，包括箱体、曲面板、分隔板、横板以及滚球，所述箱体顶部设有分球通道，所述分球通道顶部设有放置口，所述分球通道内部设有空腔，所述空腔内部设有支撑架，所述支撑架内部设有电机，所述...
- 王希海陈秀敏白瑞
- 文献传递
- 特殊教育学校在校生状况调查研究——以黑龙江省为例
- 2015年
- 为了全面了解和掌握黑龙江省特殊教育学校在校生基本情况,运用访谈法和问卷法对黑龙江省八所特殊教育学校在校生状况进行了调查。发现八所特殊教育学校中,在校生人数最多为216人,最少为35人;特殊教育学校在校生有自闭症、智障、听障、视障、脑瘫和多动等多种类型;男生、女生分别占在校生总数的59.28%和40.72%;城市与农村学生分别占在校生总数的48.61%和51.39%。说明特殊教育学校在校生规模差别较大;特殊教育学校在校生障碍类别多样化;特殊教育学校在校生男生多,女生少;特殊教育学校在校生农村生比城市生稍多。
- 陈秀敏郭红丽
- 关键词：在校生
- 特殊教育教师专业伦理困境及其应对策略被引量：3
- 2016年
- 专业伦理是特殊教育教师进行专业活动的基石。特殊教育教师在专业实践过程中,经常遇到各种伦理困境。研究结合特殊教育教师的专业实践,分析了他们面临的伦理困境,并探索了解决困境的策略,以期引起特殊教育教师及教育主管部门对专业伦理的重视。
- 陈秀敏
- 关键词：特殊教育教师专业伦理
- 和谐社会视阈下大学生心理健康教育体系的构建
- 2009年
- 和谐社会视阈下，建立体现时代特点的大学生心理健康教育观及实践体系，充分发挥心理健康教育工作在培育大学生健康心理方面的辐射和引领功能，是摆在广大高校教育工作者面前的重要课题。本文从教育目标、教育内容、教育对象、实施途径以及保障措施等方面对大学生心理健康教育体系的构建进行了探索。
- 陈秀敏
- 关键词：大学生心理健康教育
- 黑龙江省随班就读小学教师现状调查被引量：4
- 2014年
- 采用自编随班就读教师问卷对黑龙江省30所小学的33名随班就读教师的基本情况、特教知识与技能掌握情况、教学工作和专业支持等现状进行了调查。结果表明:黑龙江省随班就读小学教师的学历结构合理,教龄结构不尽合理;黑龙江省随班就读小学教师特殊教育专业知识不足;黑龙江省随班就读小学教师对随读生的教学与普通生没有差异;黑龙江省随班就读小学教师获得的专业支持较少。
- 陈秀敏
- 如何提高学生评教质量?被引量：2
- 2005年
- 学生评教已逐渐成为教育评价中的一大热点问题。我们认为，学生评教质量与评教活动的全过程密切相关，从参与评价人员的素质，评价指标的设计、评价活动的实施．到对评价结果的使用．每一环节都直接影响评价质量的高低。要想提高学生评教质量，必须从每个环节入手。
- 陈秀敏宫艳玮
- 关键词：学生评教教育评价评价指标教师评价
- 特殊教育学校教师职业承诺与社会支持的相关性被引量：3
- 2016年
- 目的:探讨特殊教育学校教师职业承诺与社会支持的关系。方法:采用教师职业承诺量表和领悟社会支持量表对108名特殊教育学校教师进行测量,并对收集的数据进行相关性分析。结果:特殊教育学校教师职业承诺与社会支持存在显著相关(r=0.521,P<0.001);特殊教育学校教师社会支持对职业承诺有一定的预测作用(B=0.370,P=0.001)。结论:特殊教育学校教师职业承诺与社会支持存在一定关系,提高教师社会支持水平有助于改善教师职业承诺状况。
- 陈秀敏
- 关键词：特殊教育学校教师职业承诺社会支持职业心理
- 一种用于自闭症儿童的教育引导装置
- 本实用新型公开了一种用于自闭症儿童的教育引导装置，包括装置本体，所述装置本体的内底部固定安装有电动推杆，所述电动推杆的输出轴固定安装有安装板，所述安装板的上表面固定安装有第一引导机构、第二引导机构与第三引导机构，所述装置...
- 陈秀敏王希海白瑞
- 文献传递
- 关于初中教师情绪表现特点的研究被引量：2
- 2009年
- 采用情绪表现问卷对170名初中教师的情绪表现进行调查。结果表明：初中教师的情绪表现存在性别差异，教龄、职称对初中教师的情绪表现影响不大，初中教师的个人教学效能感对其情绪表现有一定的预测效应，初中教师的情绪表现更倾向于正性情绪表现。
- 陈秀敏
- 关键词：初中教师情绪表现
