崔慧丽
- 作品数：13 被引量：66H指数：4
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新时代背景下教师品质提升的要素和路径选择被引量：28
- 2018年
- 兴国必先强师。新时代背景下,因应学生核心素养的培养、个性化学习方式的实施、网络信息资源的普及、教育国际化的发展等需要,提升教师品质紧要而迫切。教师需着力提升的品质要素包括:学科、教学法和教育学等专业知识素养;教育教学、课程设计和教学反思等核心能力素养;信息化、国际化及学习和创新等综合素养;师德修养和信息道德素养。教师品质提升的基本路径包括:更新观念、成为自身发展的主人;以提高教师专业素养为导向,完善教师教育课程体系;利用信息技术探索个性化能力导向的教师教育模式;以立德树人为导向,健全信息化师德建设机制。
- 朱宁波崔慧丽
- 关键词：教师品质知识素养师德修养
- 未来课堂及其结构性变革被引量：3
- 2019年
- 未来课堂变革的逻辑起点是明确需要什么样的未来课堂。未来课堂在实践中可能会出现的困境是:一味追求数字化,可能会忽视未来课堂中的人机融合;强调技术的支持,可能会忽视师生的情感投入;学生个性化学习需求难以满足,未真正实现以学生为中心;信息技术与学科课堂教学未实现深度融合。未来课堂变革的要素是:人、技术、环境、资源等。未来课堂结构性变革的可能路径包括:遵循以学习者为中心的未来课堂设计理念;选择“交互、一体、融合、开放”的未来课堂变革实施模式;提供丰富、有效的未来课堂实施所需的资源保障和技术支持。
- 崔慧丽
- 关键词：未来课堂结构性变革
- 我国高校青年教师岗前培训政策的文本分析——基于125所高校的调查被引量：10
- 2020年
- 岗前培训是青年教师成长和发展的重要契机。通过对125所高校青年教师岗前培训政策文本分析发现,当前我国高校青年教师岗前培训存在的主要问题是:忽视青年教师的主体地位和多元需求;忽视青年教师的学习特点,培训方式不够合理;岗前培训实施过程中时间安排不尽科学;岗前培训监督和评价机制不甚完善。针对这些问题建议采取的优化策略是:关注青年教师的多元需求,建立“必修+选修+个人定制”课程体系;注重青年教师的学习特点,采取多样化的教学方式;完善监督和考评机制,关注青年教师的现实需求;建立三级运行的岗前培训体系,确保岗前培训质量。
- 朱宁波崔慧丽孙晓女
- 关键词：高校青年教师文本分析成人学习理论
- 用户导向性:欧洲高校分类的核心理念被引量：5
- 2015年
- U-MAP是由欧盟委员会赞助支持的欧洲高等教育机构分类项目,是欧洲第一个权威性的高等教育机构分类工具。用户导向性是欧洲高校分类的核心理念,用户导向性使欧洲高校分类更有普适性、权威性和科学性。本文从分类原则、进程、工具、维度和指标以及结果的制定来探讨欧洲高校分类的用户导向性,并且透视了U-MAP如何坚持用户导向性的核心理念,借鉴欧洲高校分类的经验,我国在进行高校分类时,要以高校自愿为前提收集数据、有便于用户使用的工具、方案具有动态性、维度和指标满足各类用户的需求、采用描述性分类结果等。
- 潘黎崔慧丽
- 用户导向性下的我国普通高等学校分类问题研究——以辽宁省58所普通高等学校为例
- 高等学校分类一直是世界高等教育界的研究热点，从美国“卡内基高等教育机构分类法”、联合国教科文组织颁布的“国际教育标准分类法”、到本世纪新出现的欧洲“高等教育机构分类法”及德日英澳等国家关于大学的分类等，是世界上的高等教育...
- 崔慧丽
- 关键词：聚类分析
- 文献传递
- 卡内基高校分类的新动向——2015版卡内基选择性社会服务分类研究被引量：11
- 2016年
- 2015版美国卡内基选择性社会服务分类出现一些新动向:申请指南更加具体明确且导向性增强;申请报告着眼于社会服务活动的更新变化;制度性分类和描述性分类相融合;分类更加以高校为本,审核标准细化并有所提高。这些新变化在一定程度上产生了促进高校履行社会服务职能、改善高校社会服务评估状况、引导高校分类结果走向多元和推动高校制定专门社会服务政策等影响。它启示我们:社会服务也可作为分类依据;分类数据来源应多样化;应构建多元化动态性的高校分类指标体系;应制定社会服务导向政策促进教学以及高校科研和社会服务协调发展。
- 潘黎崔慧丽
- 关键词：高校分类
- 旨在提供公平学习机会的美国“课程选择”项目
- 2018年
- "课程选择"项目是美国在公平和质量教育理念的引领下,依托于K-12在线教育解决教育机会不均等问题而开发的项目,旨在提高教育质量、促进教育公平,满足学生的多元需求,为学生升学和就业提供公平的学习机会。"课程选择"项目遵循公平选择、以学生需求为导向、注重质量和问责,建立充足、持续、基于绩效的费用模式的原则。目前此项目已在一些州得到广泛开展。
- 朱宁波崔慧丽
- 关键词：教育公平教育质量
- 21世纪以来国际教师专业发展研究的热点和前沿主题
- 2018年
- 运用Citespace知识可视化软件,探索21世纪以来国际教师专业发展研究的热点,发现研究主要围绕教师专业发展对教师和学生成就的影响、教师专业发展需求和教师专业发展模式;其次,分析了国际教师专业发展的渐增研究趋势为,主要是探索教师专业发展的新范式,构建教师专业发展的核心特征和共同概念框架;减弱趋势则主要是教师专业共同体,教师专业知识对学生成绩的影响;最新走向是注重幼儿教师专业发展,通过互联网技术融合实施在线教师专业发展,重新评估并探索教师专业发展的新范式。最后,阐述了我国教师专业发展研究应侧重于:建立学术研究团体、构建教师学习共同体、提升教师专业发展动力、定制个性化的教师专业发展模式、关注幼儿教师专业发展等几个方面。
- 崔慧丽朱宁波
- 关键词：教师专业发展
- 高师院校青年教师教学胜任力及提升策略研究
- 高师院校是培养未来教师的重要机构，青年教师不仅在高师院校师资队伍中占有较大的比例，而且还承担着较多的教学工作量，教学胜任力水平如何，将直接影响着高师院校人才培养的质量，并进而影响到卓越教师培养计划的落实成效。随着素养教育...
- 崔慧丽
- 关键词：高师院校青年教师
- 高校教师教书育人楷模的角色类型和胜任特征分析被引量：1
- 2020年
- 利用文本分析方法,基于原型观理论对21位高校教师教书育人楷模的先进事迹材料分析发现,高校教师教书育人楷模的角色类型是学术引导者、严谨教学者、社会服务者、情感育人者。高校教师教书育人楷模的角色类型与其教学胜任特征和师德胜任特征之间具有相互影响的关系。上述四种角色类型分别对应着"求实创新""教书育人""心怀大爱""良师益友"为核心的角色特征。建议加强高校教师角色类型与教学胜任特征和师德胜任特征的契合,实现高校教师教学水平和师德修养的提升。
- 崔慧丽朱宁波
- 关键词：文本分析角色类型教学特征
