冯典
- 作品数：28 被引量：106H指数：6
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学自动化与计算机技术更多>>
- 大学模式变迁研究:知识生产的视角
- 2011年
- 本论文试图在厘清形形色色的大学模式概念的基础上,从知识生产的视角,考察大学模式自中世纪产生以来的变化历程以及与知识生产之间的关系。论文共分为导论、主体和结语三大部分,其中主体部分由五章组成,分别是：第一章中世纪大学及其知识生产（12-15世纪）;第二章近代早期大学的发展及其知识生产（16-
- 冯典史秋衡
- 关键词：知识生产大学模式
- 一个行动者的选择与坚守:傅斯年的办学理念与治校经历
- 2018年
- 通过对傅斯年在特殊背景下执掌两所大学的理念和经历的系统考察发现,他作为政府任命的大学校长,无论是处理北大的复校还是台湾大学的重建,都体现了政治授权与学术诉求的紧张关系。面对学术与政治的种种矛盾和冲突,傅斯年坚持了其所谓的"奉献大学于宇宙精神",体现了民国时期大学校长群体的理念共识,而他在两校工作中所扮演的积极"行动者"角色,则彰显出他独特的领导力和鲜明的个性色彩。
- 冯典李芳莹
- 关键词：傅斯年大学理念治校行动者
- 美国政府在院校分层分类发展中的作用机制研究及其对我国的启示和借鉴
- 近年来，随着我国高等教育的快速发展和大众化的推进，高校类型不清、层次模糊等问题逐渐成为实践的难题和进一步发展的障碍，高等教育机构的分层分类发展问题日益突出。造成当前问题的主要原因是什么?政府应该如何引导院校分层分类的发展...
- 冯典
- 关键词：高等教育政府机制
- 文献传递
- 美国州立大学校长评价研究——以六所州立大学为例被引量：1
- 2016年
- 美国州立大学校长评价是二战后美国公立大学问责运动的产物。本文通过研究六所美国州立大学校长评价相关文件,梳理了几所州立大学校长评价的程序、内容和方法,发现美国州立大学已经建立起较为系统的、以量化为主的大学校长评价体系。州立大学校长评价体系不仅关注校长学术领导能力,而且关注校长在资源获取与管理及公共关系协调等多方面能力,校长评价呈现出公开化、多样化的特征。这对我国大学校长评价具有一定的启示。
- 浦琳琳冯典
- 关键词：校长评价
- 价值视野中的学术性与职业性关系演进研究-兼论变革中的高等教育质量观被引量：5
- 2008年
- 从价值的实质来看,无论是高等教育的学术性与职业性之争,还是处于不断变革中的高等教育质量观,从根本上都体现为不同的价值观对高等教育属性的反映和选择。从价值的视野出发,回顾高等教育在古典时期、近代、现代等不同历史阶段的学术性与职业性关系的演进,分析贯穿其中的高等教育质量观之争,可以得出以下结论:随着以人为本的回归,学术性与职业性的问题将从教育的社会问题最终回归到教育的人的问题,高等教育质量的内涵也将回归到它本真的含义。
- 冯典
- 关键词：价值观高等教育质量
- 区域·国家·学校:赞比亚基础教育质量评价的三重维度被引量：2
- 2016年
- 自20世纪90年代末以来,在《教育:我们的未来》的方向指引下,赞比亚政府不断完善以国家大型选拔性考试为主体的评价制度,启动了多次国家质量调查,积极参与国际性和区域性的评价项目,努力推动学校层面的校本评价和持续性评价,初步建立起"区域、国家、学校"三重维度的基础教育质量评价体系。赞比亚基础教育评价的未来发展将更多地立足于促进评价者的能力建设,下沉评价主体,建立以学习者为中心的评价,切实提升学校教育质量。
- 冯典
- 关键词：校本评价
- 从外到内:中国高等教育经历的文化转型被引量：1
- 2008年
- 中国当前高等教育的文化转型体现在从外到内的诸多方面。外部方面,当前高教的热点问题——就业、质量和公平反映了体制改革、大众化、市场化等中国高等教育转型的外部动力。内部方面,高等学校的内涵和外延的深刻变化使高等教育文化转型的外部压力转为现实。从制度转型、阶段转型到当前的文化转型,中国高等教育的转型日益深化。
- 冯典
- 关键词：中国高等教育文化转型教育经历外部动力教育转型
- 美国政府在高校分层分类中的作用及启示被引量：12
- 2005年
- 高等院校合理的分层分类对一个国家高等教育系统功能的发挥至关重要,美国政府在高校分层分类中积极施加影响,政府在高校分层分类中的作用在二战以后更加明显;美国政府对高校分层分类形成中的积极作为及其方式对我国有重要的启示作用,可以为我国政府加强对高校分层分类宏观调控提供借鉴。
- 史秋衡冯典
- 关键词：政府责任高等学校分类美国高等教育
- 转变政府调控方式 优化高校分层分类被引量：24
- 2005年
- 行政控制是我国政府调配教育资源和控制高校发展空间的重要手段,高校因此具有迎合政府意志从而获得更多资源和发展空间的动机。由于国家政策的影响,综合性研究型大学在资源支持和发展空间上占有绝对优势,因而成为众多高校的发展目标。同时,综合性研究型大学又存在学科盲目扩张和资源粗放利用的弊病。只有改变当前教育资源的行政链式配置方式,才可能从根本上解决高校“升格”热和分层分类紊乱问题。
- 史秋衡冯典
- 社会学视角中的高等教育质量理论被引量：2
- 2008年
- 为了理解高等教育质量,我们需要关注作为其前提的知识的作用。因为知识是大学学术工作的基础,它直接或间接地关系到高等教育文化的多样性。换句话说,知识形成了认知、诊断和处理高等教育质量问题的基础。本论文从知识的作用及知识重建的视角,分别就以下五个方面以日本为案例来研究质量保障的方法:知识的作用;知识社会和高等教育的关系;打造学习中心:日本文化和西方文化的冲突;多样化的知识:分裂、分化和冲突;探索新的大学模式。
- 有本章冯典
- 关键词：知识型社会文化个性
