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高俊霞

作品数:10 被引量:15H指数:2
供职机构:河北民族师范学院更多>>
发文基金:河北省社会科学发展研究课题河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学语言文字文学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 3篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 4篇英语
  • 3篇生成性
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 3篇成性
  • 2篇英语教师
  • 2篇生成性资源
  • 2篇课堂
  • 2篇翻译
  • 1篇档案袋
  • 1篇地方特色菜
  • 1篇动态生成性
  • 1篇动态生成性资...
  • 1篇训练课
  • 1篇训练课程
  • 1篇意蕴
  • 1篇译文
  • 1篇饮食文化
  • 1篇英汉
  • 1篇英汉数字

机构

  • 9篇河北民族师范...

作者

  • 9篇高俊霞
  • 7篇李建华
  • 3篇王校羽
  • 1篇李红梅

传媒

  • 2篇赤峰学院学报...
  • 1篇新闻战线
  • 1篇长江大学学报...
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇牡丹江教育学...
  • 1篇河北民族师范...
  • 1篇佳木斯职业学...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 3篇2012
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
承德地区中式菜单英译研究
2014年
承德地方菜特色鲜明,采用直译法、意译法、音译法、音译加注等方法翻译承德地方特色菜名、探讨承德地方特色菜名的翻译标准对地方饮食文化的传承有重要作用。
李建华高俊霞
关键词:英文译名饮食文化
高师“英语教师职业技能训练”课程形成性评价——师范生专业技能成长档案袋应用研究
2016年
把师范生专业技能成长档案袋用于高师"教师职业技能训练"课程形成性评价中,能客观地记录学生的成长历程,激发学生对课程的学习兴趣和学习的主动性,培养学生的合作和反思意识,从而有效提升学生的教师职业技能。
高俊霞王校羽
关键词:档案袋
英汉数字的文化意蕴及翻译被引量:1
2012年
数字是表示数量或顺序的词。但由于受习惯表达、模糊语义的语用、喜忌偏好、谐音联想等影响,数字在不同的文化背景下被赋予了相似或不同的文化语义。因此,在翻译数字,尤其在民间语言和文学作品中,要对汉英两种语言与文化有较全面的了解,并充分考虑到英汉数字的模糊语义的差异,灵活运用不同的翻译策略。
高俊霞李建华
关键词:文化意蕴翻译
初中生英语课业负担的现状及“减负”对策研究被引量:2
2015年
课业负担是我国中小学特有的现象,一直以来受到了社会各界的关注。为了解承德市初中生英语课业负担的现状,课题组首先对初中生英语课业负担进行了调查,在此基础上提出了初中英语教师相应的给学生"减负"的对策。
高俊霞李建华
关键词:课业负担减负
平衡报道策略在对外传播中的运用
2016年
平衡报道,是提高我国英语网站对外传播有效性的重要理念与重要手法。在我国英语网站开展平衡报道的过程中,有必要遵循质量兼顾与刚柔并济的原则,做到意识形态的平衡、媒介选择的平衡以及社会情感的平衡,提升我国英语网站对外传播的范围与可接受性,并在争取更多国际受众的基础上为自身发展提供更大动力。
高俊霞王校羽
功能目的论视角下公示语翻译问题探讨——以普宁寺景区强制性公示语翻译为例被引量:2
2012年
普宁寺风景区公示语翻译中出现了语法、用词不当等错误。出现错误的原因可能跟译者的翻译水平有关,也有可能是相关部门对公示语翻译方面的工作缺乏监管,为净化公示语翻译环境,促进公示语翻译的标准化,应加大对公示语翻译的重视程度,以免影响到旅游城市的形象。
李建华高俊霞
关键词:功能目的论翻译文本
有效开发和利用课堂动态生成性资源的对策
2013年
本文在初中英语生成教学现状的基础上,研究初中英语教师有效开发和利用课堂动态生成性资源的对策,以提高英语课堂教学效果,促进初中生发展.
李建华高俊霞李红梅
关键词:初中英语教学动态生成性资源
生成性教学中英语教师的角色分析被引量:2
2012年
动态生成意识已经悄悄渗入中学英语课堂教学,但教师对动态生成性资源的认识还不足,重视还不够,开发和利用的层次还较浅,教师生成性教学的观念仍需提高。中学英语教师应逐步形成自己在生成性教学中的角色,成为学生资源的激发者、教材资源的挖掘者、开放教学情境的创造者和教师资源的增长者。
高俊霞李建华王校羽
关键词:生成性教学英语教师角色
中学英语教师开发和利用课堂生成性资源的现状与对策被引量:8
2013年
随着我国新一轮课程改革的不断深入,课程资源理论也在不断得到丰富和发展,课堂动态生成性资源作为一种新型的课程资源,急待全面而深入的理论研究与实践探索。中学英语课堂教学中的动态生成性资源每天都会大量出现,但在课堂教学中,不同的教师对动态生成性资源的认识、重视程度、开发和利用的层次是大不相同的。
高俊霞李建华
关键词:英语课堂教学生成性资源英语教师资源理论
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