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钱莉娜

作品数：12 被引量：26H指数：2
供职机构：安徽师范大学更多>>
发文基金：安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇语言文字
  • 3篇文学
  • 2篇文化科学

主题

  • 4篇英语
  • 3篇大学英语
  • 3篇口语
  • 3篇口语教学
  • 3篇简·爱
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 3篇《简·爱》
  • 2篇大学英语口语
  • 2篇大学英语口语...
  • 2篇性别歧视
  • 2篇英语口语
  • 2篇英语口语教学
  • 2篇女性
  • 2篇女性主义
  • 2篇歧视
  • 2篇谓语
  • 2篇交际
  • 2篇称谓语
  • 1篇代课

机构

  • 7篇湖北工业大学
  • 2篇合肥师范学院
  • 1篇安徽师范大学
  • 1篇湖北工学院

作者

  • 11篇钱莉娜
  • 5篇黄海泉
  • 1篇彭家海
  • 1篇黎冬
  • 1篇刘欣

传媒

  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇凉山大学学报
  • 1篇宿州教育学院...
  • 1篇长沙铁道学院...
  • 1篇湖北经济学院...
  • 1篇湖北工业大学...
  • 1篇重庆科技学院...
  • 1篇和田师范专科...
  • 1篇合肥师范学院...
  • 1篇湖北第二师范...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 3篇2007
  • 1篇2003
共 12 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
《简·爱》中称谓语所体现的女性主义萌芽
近年来，国内外对《简·爱》的女性主义研究如火如荼。然而，仔细查阅相关文献发现几乎没有人将《简·爱》中的称谓与其女性主义研究联系起来。尽管称谓的功能和意义已经被很多学者从多方面研究过，但是本文作者发现称谓研究的内容极少涉及...
钱莉娜
关键词：女性主义称谓语《简·爱》修辞性别歧视
文献传递
计算机辅助口语教学环境中培养专业英语学生语用能力的三种策略被引量：2
2007年
计算机辅助语言教学(CALT-Computer Assisted Language Teaching)的含义是在语言教学中采用计算机辅助手段,本文以大学英语教学改革为背景,着重探讨在计算机辅助语言教学条件下,教师在专业英语口语教学中如何培养学生的语用能力。本文将首先讨论英语口语的特点,然后结合语用学的相关理论试图提出教师利用计算机辅助英语口语教学的三种策略,从而提高学生的语言及社交语用能力,以达到增强其跨文化交际能力的目的。
黄海泉钱莉娜
关键词：计算机辅助语言教学语用能力跨文化交际口语教学口语特点
论电影《超脱》反映的教育者困境被引量：1
2013年
从内外两个方面分析了美国电影《超脱》所表达的以一个美国社区学校代课老师亨利·巴赫特为代表的教育工作者带独白性质的困境表述,并试图结合中国教育工作的现状从电影主人公最终得以超脱的结局寻求一些解释,以期给中国的教育工作者或者管理者些许启示。分析表明:尽管中国教育工作者也面临跟电影主人公类似的诸多困境,但是不断地通过阅读和写作的方式进行反思和努力提升自我境界,勇敢面对问题并合理申诉最终将能走出困境。
钱莉娜黎冬
关键词：代课教师超脱
论英语称谓语中的显性和隐性性别歧视
2007年
性别歧视作为一种社会现象必然会影响到作为社会交际工具的语言。称谓语作为社会语言的一个重要组成部分,其中所体现的性别歧视现象是很明显的。本文拟从社会语言学的角度,探讨英语称谓语中的显性和隐性性别歧视现象,从而指出在英语教学中,帮助学生掌握英语称谓语中的性别歧视现象,有利于提高学生的英语交际能力。
钱莉娜黄海泉
关键词：称谓语显性性别歧视交际能力
教育改革背景下高中英语教师身份认同的转变策略——评《教师身份认同研究》被引量：7
2016年
在新一轮基础教育改革背景之下,通过教师身份认同和基础教育课程改革,可以进一步解决基础教育中所面临的诸多教育问题,借以更新我国的基础教育体系。在今天这个知识经济快速发展的时代,教育改革者的理念与教师实际行动、教师个人的价值信念和外在的角色期待之间都存在着不一致。因此,加强教师身份认同发展策略研究,有助于教师对教育教学产生积极的认可态度,有助于加强教师对自我和教师职业的认同感,实现教师的职业满足感,
钱莉娜邢晓燕
关键词：教师身份教师生涯角色期待价值信念生命价值观
大学英语口语教学:问题与策略被引量：12
2009年
大学英语口语教学在学习者、教师和测试机制三个方面都存在一定的问题,口语教学改革必须从学生、教师和测试机制三方面入手,完善课堂教学,开发利用课外时间,发挥教师的引导和测试的监督反馈作用,充分调动学习主体的能动性。
钱莉娜刘欣
关键词：大学英语口语教学
对简·爱性格的心理分析
2003年
在<简@爱>这部作品中,夏洛蒂@勃朗特以女性特有的细腻笔触勾画出一个生动活泼,血肉丰满的经典人物形象--简@爱.女主人公简@爱在作品中表现出独特的性格魅力,深入人心,经久不衰.本文用心理学的理论和方法剖析了简@爱的性格,从而,有力证明作者成功塑造这一人物是有其心理学理论依据的.
彭家海钱莉娜
关键词：性格心理分析《简·爱》夏洛蒂·勃朗特小说
图式理论与大学英语口语教学被引量：2
2008年
图式理论经过两百多年的发展,相关研究已经取得了显著的成就。国内学者普遍认为,图式理论研究主要集中在用图式理论来分析语言学习者的理解过程及其对主要接受技能的影响。然而,该理论在话语的产出方面也有很强的概括性和解释力。本文通过分析图式对英语口语的影响,提出可将其运用到大学英语口语教学中,通过激活学生已有的图式并帮助学生创建新的图式来提高学生口语表达和跨文化交际的能力。
黄海泉钱莉娜
关键词：图式理论口语教学
开发口译教学中的隐形课时
2012年
随着国际经济技术合作的发展,社会对于口译员的需求日趋增大,为此,许多高校在英语专业本科阶段开设了口译课程。但是在口译教学中仍然存在诸多问题,尤其是课时不足的矛盾十分严重。针对这一问题,本文讨论一个有效的方法:开发口译教学中的隐形课时。
钱莉娜
关键词：口译口译教学
《简·爱》书名及作者笔名的女性主义解读被引量：1
2009年
近年来,国内外对《简.爱》的女性主义研究如火如荼。然而,相关研究都没有将《简.爱》书名与女性主义联系起来,而该书名本身就是一个女子的全名,其内涵极其丰富,并对小说的主题意义重大,此外,小说作者的笔名也是独具匠心,值得研究。本文从社会语言学和心理语言学的角度分析了《简.爱》书名及作者的笔名,结果表明《简.爱》的作者对自己所处的社会和性别地位有清醒的意识,并旨在通过"简.爱"这个名字对父权社会的称谓表示出隐秘的反抗,本文笔者认为这也可以理解为性别歧视的典型例证和女性意识的萌芽。
黄海泉钱莉娜
关键词：《简.爱》女性主义书名笔名
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共2页<12>
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